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数学教学是数学活动的教学,是思维活动的教学,而整体思维是其中一个部分。文章以《20以内进位加法表的整理与复习》的教学活动设计为例,让学生经历完整的整理过程,引发互动获得方法;在活动中融入奇趣的游戏元素,促进分享提升能力;通过丰富算式的内涵联系,拓展视角激发创造。
数学教学中学生整体思维的提升路径探析
【摘 要】
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数学教学是数学活动的教学,是思维活动的教学,而整体思维是其中一个部分。文章以《20以内进位加法表的整理与复习》的教学活动设计为例,让学生经历完整的整理过程,引发互动获
【机 构】
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江苏省扬州市育才小学东区校
【出 处】
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新课程研究:上旬
【发表日期】
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2018年12期
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