论文部分内容阅读
摘要 近几年来，在上级领导的大力支持下，学校领导班子统一思想，敢于实践，大胆探索，围绕“以竹为媒，打造校园文化新亮点”做文章，在校园文化建设方面做了许多有益的尝试。
关键词 竹文化 校园特色 品牌意识 人文环境
一、以“竹文化”为特色，凸显校园多彩文化
我们认为，学校应有品牌意识，而“品牌”需要内在的高质量和外在的精包装，为达到丰蕴的内涵和高雅的外表高度统一，我们设想把学校建设成一个“竹文化主题公园”，凸显“让人一见便难忘”的外部特征。
校训。校训征集全程回放：2006年5月，围绕“竹文化”为主题，我校发动师生群策群力，征集“校训”。以“竹”为媒，把竹和人的培养结合起来，从竹的品格推及到人的培养上，从竹的情操引申到我们师德师风建设上，从竹的精神拓展到我们的办学理念上。结果共收到全校师生一千多条“智慧点子”，最终几经遴选，确定“虚心 有节 向上”为校训，旨在激励师生具有竹子的谦虚好学、奋发向上的品质。
“竹韵园”景点。在校园布局上进行精心设计，经过专家多方论证，2007年3月，我校筹资二十多万元建造八百平方米富有地方特色的“竹韵园”景点。如今，走进平小“竹韵园”，墙面上一幅幅浮雕仿佛向你诉说着“竹子”的古老传说，走在一块块花岗岩铺设的地砖上，你能看到各种竹子的图案，“扇形”的花岗岩地砖上镌刻着小学阶段的两千多个常用汉字。穿越竹林之间，“竹诗”“竹画”“竹的故事”“竹林七贤”令你大开眼界，景点中的十多个品种的竹子让你流连忘返。同时 我们建设了专门供来校开展综合实践活动的学生宿舍，目前，能够提供300人同时住宿、用餐的比较完善、舒适的活动环境。
开辟奥运广场。2007年9月，我校对运动场南侧的卫生死角进行综合改造，地面铺设道板砖，砌树池，搭建紫荆藤架，用三十多块大理石镌刻的29届奥运会主办国和主办城市的名字，南围墙面上画着象征2008北京五福娃的大幅图案。师生运动之余，在花架下休闲，品味七彩的校园风景。
橱窗文化。在学校开辟展示学生作品的橱窗（大道旁和寄宿楼楼梯间）。橱窗中可以看到全校各班学生学习、生活、社会实践活动的足迹，让学生在实践中创新，在学习中超越，激发荣誉感和上进心。
专用室文化。目前学校各功能室齐全，同时专门开设“竹制品陈列室”“学生成长足迹室”等特色专用室，用于展示学生实践活动的点点成绩。2009年1月，我校投入两万多元，购置了28台用于学生实践活动的木工机器，开辟了专用木工、竹制品制作车间，用于培养学生的动手动脑能力。
走廊文化。以学生的作品为主，学生将了解到的竹知识制作成手抄报或电脑报，张贴在墙上，反映学生的文化生活，这是对学生实践成果的褒奖。
班级文化。从竹子的特点出发，从班级的命名、室内外的布置都注重营造浓郁的“竹文化”。
校园网络文化。2004年起，我校先后投入二十多万元，对学校校园网站进行改造，创建“翠竹苑电视台”，从栏目的设置、内容的选择等方面体现“竹文化特色”。少先队精心制作每周一期的电视节目，从多角度反映了我校师生多姿多彩的校园生活。
精彩纷呈的环境文化因其独具匠心的设计理念提升了学校品位，学校的精神文化将更具特色。
二、以“竹文化”为基石，打造学校品位文化
学校文化是学校品牌的内核，也是学校的灵魂，是学校发展战略的保证，更是学校持续增值的内在源泉。因此，要塑造学校文化，以文化的力量来滋养师生心灵，提升学校品味。
选择"竹文化"作为我们的学校文化来开发，一是因为我们平桥小学有九万多亩林地，其中60%是竹林，可以说平小的学生个个“生于竹海、长于竹海”，对青青翠竹有直接的感性认识和深厚的感情。二是因为竹子不但具有笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静高雅、虚心、有节、向上等美德给人留下美好的形象。竹，不仅给人以艺术的美感，更给我们以富有哲理的启迪和人格的力量！可以说，竹的精神力量正是我们育人目标最好的体现。
2003年起，我校在常州工学院刘萃秋副教授的指导下，确立了“依托竹资源，开发竹文化”的校本课程，成立了竹文化开发领导小组和工作小组，制订出了开发的总体规划，并分低、中、高三个年段边探索边实践，从“生物竹”“竹制品”“竹品性”三个层面收集资料，制订教学计划和方案。
三、以天目湖三期开发为契机，将学校建成具有“竹文化”特色的“青少年综合实践活动基地”
从“竹韵园”的建造到溧阳市文明办“竹文化——青少年思想道德教育基地”的正式授牌，从2006年6月“溧阳市实验小学”二十多名师生来校“体验交流”到2007年暑期常州城区3批近300名学生专程来校活动，从常州电视台、《常州日报》的相关报道到《江苏教育》2008年第1期封二对我校办学特色图文并茂的展示，一系列活动的深入开展增加了我们办好基地的信心。我们规划近几年内平小能得到进一步改造，使之成为一所有特色、有底蕴、有品味、有后劲的山区农村小学，成为一个集教育、观光、青少年综合实践活动为一体的，能提供食宿保障的“竹文化主题公园”，使学校的教育效益、社会服务效益和经济效益齐头并进，让学校获得长足发展。
我们将坚持从本地实际出发，紧紧依托竹文化这一得天独厚的自然和人文环境，努力开发和利用地方资源，构建起具有乡土特色的综合实践活动体系，有效地促进学生的健康发展。
关键词 竹文化 校园特色 品牌意识 人文环境
一、以“竹文化”为特色，凸显校园多彩文化
我们认为，学校应有品牌意识，而“品牌”需要内在的高质量和外在的精包装，为达到丰蕴的内涵和高雅的外表高度统一，我们设想把学校建设成一个“竹文化主题公园”，凸显“让人一见便难忘”的外部特征。
校训。校训征集全程回放：2006年5月，围绕“竹文化”为主题，我校发动师生群策群力，征集“校训”。以“竹”为媒，把竹和人的培养结合起来，从竹的品格推及到人的培养上，从竹的情操引申到我们师德师风建设上，从竹的精神拓展到我们的办学理念上。结果共收到全校师生一千多条“智慧点子”，最终几经遴选，确定“虚心 有节 向上”为校训，旨在激励师生具有竹子的谦虚好学、奋发向上的品质。
“竹韵园”景点。在校园布局上进行精心设计，经过专家多方论证，2007年3月，我校筹资二十多万元建造八百平方米富有地方特色的“竹韵园”景点。如今，走进平小“竹韵园”，墙面上一幅幅浮雕仿佛向你诉说着“竹子”的古老传说，走在一块块花岗岩铺设的地砖上，你能看到各种竹子的图案，“扇形”的花岗岩地砖上镌刻着小学阶段的两千多个常用汉字。穿越竹林之间，“竹诗”“竹画”“竹的故事”“竹林七贤”令你大开眼界，景点中的十多个品种的竹子让你流连忘返。同时 我们建设了专门供来校开展综合实践活动的学生宿舍，目前，能够提供300人同时住宿、用餐的比较完善、舒适的活动环境。
开辟奥运广场。2007年9月，我校对运动场南侧的卫生死角进行综合改造，地面铺设道板砖，砌树池，搭建紫荆藤架，用三十多块大理石镌刻的29届奥运会主办国和主办城市的名字，南围墙面上画着象征2008北京五福娃的大幅图案。师生运动之余，在花架下休闲，品味七彩的校园风景。
橱窗文化。在学校开辟展示学生作品的橱窗（大道旁和寄宿楼楼梯间）。橱窗中可以看到全校各班学生学习、生活、社会实践活动的足迹，让学生在实践中创新，在学习中超越，激发荣誉感和上进心。
专用室文化。目前学校各功能室齐全，同时专门开设“竹制品陈列室”“学生成长足迹室”等特色专用室，用于展示学生实践活动的点点成绩。2009年1月，我校投入两万多元，购置了28台用于学生实践活动的木工机器，开辟了专用木工、竹制品制作车间，用于培养学生的动手动脑能力。
走廊文化。以学生的作品为主，学生将了解到的竹知识制作成手抄报或电脑报，张贴在墙上，反映学生的文化生活，这是对学生实践成果的褒奖。
班级文化。从竹子的特点出发，从班级的命名、室内外的布置都注重营造浓郁的“竹文化”。
校园网络文化。2004年起，我校先后投入二十多万元，对学校校园网站进行改造，创建“翠竹苑电视台”，从栏目的设置、内容的选择等方面体现“竹文化特色”。少先队精心制作每周一期的电视节目，从多角度反映了我校师生多姿多彩的校园生活。
精彩纷呈的环境文化因其独具匠心的设计理念提升了学校品位，学校的精神文化将更具特色。
二、以“竹文化”为基石，打造学校品位文化
学校文化是学校品牌的内核，也是学校的灵魂，是学校发展战略的保证，更是学校持续增值的内在源泉。因此，要塑造学校文化，以文化的力量来滋养师生心灵，提升学校品味。
选择"竹文化"作为我们的学校文化来开发，一是因为我们平桥小学有九万多亩林地，其中60%是竹林，可以说平小的学生个个“生于竹海、长于竹海”，对青青翠竹有直接的感性认识和深厚的感情。二是因为竹子不但具有笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静高雅、虚心、有节、向上等美德给人留下美好的形象。竹，不仅给人以艺术的美感，更给我们以富有哲理的启迪和人格的力量！可以说，竹的精神力量正是我们育人目标最好的体现。
2003年起，我校在常州工学院刘萃秋副教授的指导下，确立了“依托竹资源，开发竹文化”的校本课程，成立了竹文化开发领导小组和工作小组，制订出了开发的总体规划，并分低、中、高三个年段边探索边实践，从“生物竹”“竹制品”“竹品性”三个层面收集资料，制订教学计划和方案。
三、以天目湖三期开发为契机，将学校建成具有“竹文化”特色的“青少年综合实践活动基地”
从“竹韵园”的建造到溧阳市文明办“竹文化——青少年思想道德教育基地”的正式授牌，从2006年6月“溧阳市实验小学”二十多名师生来校“体验交流”到2007年暑期常州城区3批近300名学生专程来校活动，从常州电视台、《常州日报》的相关报道到《江苏教育》2008年第1期封二对我校办学特色图文并茂的展示，一系列活动的深入开展增加了我们办好基地的信心。我们规划近几年内平小能得到进一步改造，使之成为一所有特色、有底蕴、有品味、有后劲的山区农村小学，成为一个集教育、观光、青少年综合实践活动为一体的，能提供食宿保障的“竹文化主题公园”，使学校的教育效益、社会服务效益和经济效益齐头并进，让学校获得长足发展。
我们将坚持从本地实际出发，紧紧依托竹文化这一得天独厚的自然和人文环境，努力开发和利用地方资源，构建起具有乡土特色的综合实践活动体系，有效地促进学生的健康发展。