论文部分内容阅读
好多孩子喜欢读书,但仅仅限于对故事情节的关注,陷入了低效阅读。整本书阅读进课堂后怎么打破这个局限呢?读写结合、以写带读、以读促写是一条有益的路子。文章呈现了如何在整本书阅读前、阅读中、阅读后三个不同阶段利用读写结合策略,提高学生的阅读质量。
读写结合在整本书阅读中的应用
【摘 要】
：
好多孩子喜欢读书,但仅仅限于对故事情节的关注,陷入了低效阅读。整本书阅读进课堂后怎么打破这个局限呢?读写结合、以写带读、以读促写是一条有益的路子。文章呈现了如何在整本书阅读前、阅读中、阅读后三个不同阶段利用读写结合策略,提高学生的阅读质量。
【机 构】
：
山东省淄博高新区第二小学
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2021年21期
其他文献
随着素质教育的深化,新课程要求教师不但要重视对学生语文学科知识的教学,更要重视语文素养的培养。所以,初中语文教师在教学中要基于“以学生为本”的理念实施多元化教学,调动学生的学习兴趣,使学生主动参与到课堂学习中。同时,多元化教学方式还能够促进传统课堂教学模式的转变,满足现阶段教学需求。
本文分析了高中物理整体解析法在利用牛顿定律解题时的条件、表述、运算过程,推导质点系的牛顿第二定律的整体解析法的解析式,通过“一解多题”的枚举,利用牛顿定律整体解析
随着社会不断发展,青少年犯罪也呈现新的特点,预防青少年犯罪需要全社会共同参与。多年来,作为一名人民陪审员,笔者参与青少年犯罪案件审理多起,感受颇深。从思想政治教育立场来看,预防青少年犯罪应以正确的社会意识培育为基础,创新思想政治教育的内容、形式,尤其是将思想政治教育与社会法治教育有机结合,对引导青少年形成正确的社会认知和社会意识,规范青少年良好社会行为具有可为之处。
我国学界在“教师成长”方面的研究多集中教学技巧、教育原理、师生互动等方面,而在影响名师成长的关键因素方面略显粗糙.马克思主义哲学原理对名师成长的影响很少被提及.本
教师是教学的主体,是影响教育改革的核心因素,幼儿教师培养的主阵地在高校。为了适应社会经济的发展和教师人才培养的现实需求,教育部出台了卓越教师的培养计划,明确要求按照需求导向、方法创新、分类进行等原则,依靠协同合作机制来培养各级各类学校的卓越教师。笔者认为,可以从构建高校-幼儿园协同的课程体系、开发现场教学、实施科学合理的教学评价方法等方面来强化高校与幼儿园的协同育人机制,优化合作流程,从而建设新时代高素质幼师队伍。
中学生的成长环境、社会阅历、身心特点都存在差异性,这就为中学班主任的班级管理工作带来了一定的困难。中学班主任要改变以往沟通方式,去除严厉的说教,融入沟通技巧,在顺利开展工作的同时,维护好学生的身心成长。本文就中学班主任管理工作中沟通艺术的应用进行阐述,为中学班主任的管理工作提供参考依据。
本文通过早期阅读培养对幼儿成长的重要性,提出激发幼儿的阅读兴趣,需要家长与教师共同参与;养成良好的阅读习惯,提倡以阅读为主的训练;积极创设语言文字环境氛围,保持幼儿阅读兴趣;提供想象空间,促进语言能力和发展等几个有效途径,供广大幼儿教师参考。
双师模式下的小学数学教学,由两名教师在线上和线下同时管理课堂,通过不同的授课形式和表达方式向学生展现了不同的教学内容,有效整合了多种信息资源、教学思想和成果,调动了学生学习的积极性,弥补了单一教师教学中思维、认知和授课方式的不足,为大单元教学的顺利开展打下了坚实的基础。
我园开展“以园为本的教育教学研究活动”,以实践真问题为内容,以关注教师内需内生为目标,以行动策略口号的主题为抓手,建立教师学习共同体,探索有我园特色的园本教研模式,提高新教师专业成长的速度,让教师在学习之中成长,在工作之中发展。
新时代骨干教师群体发展建设更加需要强调跨界融合理念,有效整合各方有效资源,搭建教师专业发展的研训平台,打破学段界限,尝试培养教师大的学科观和个人成长空间。本次调研就是服务这一目的进行的有针对性的设计,在调研中可以看到本地区代表着优秀教师群体的骨干教师存在着诸多问题,迫切需要加强教师专业成长学科专业能力的培训体系建设,同时也要重视教师群体精神体系的建设,多元化“协同”发展,谋求满足教师个体需求的同时,形成“合力”,整体提升骨干教师队伍素质能力。