【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入．课堂教学方式呈现多样化．情境教学成为数学课堂的一道亮丽风景。一些新颖、有趣、充满思维的情境令人拍案叫绝．而一些热闹、牵强的情境也让人忧虑。在
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随着新课程改革的不断深入．课堂教学方式呈现多样化．情境教学成为数学课堂的一道亮丽风景。一些新颖、有趣、充满思维的情境令人拍案叫绝．而一些热闹、牵强的情境也让人忧虑。在实践中许多教师片面地以为只要创设了生活情境就体现了新课程的理念．没有考虑到创设的情境是否适当．能否促使学生产生认知冲突．忽视了情境教学的实质意义。对此．笔者作了一些反思，希望能起到抛砖引玉的作用。
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