【摘 要】
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一、新时期数学教育要正确看待中学数学建模教学20世纪下半叶以来,数学最大的变化和发展是应用,数学几乎渗透到了所有学科领域。现在,数学建模已成为国际数学教育中稳定的内
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一、新时期数学教育要正确看待中学数学建模教学20世纪下半叶以来,数学最大的变化和发展是应用,数学几乎渗透到了所有学科领域。现在,数学建模已成为国际数学教育中稳定的内容和热点之一,“数学模型就是一种符号模型,狭义的解释就是反映特定的具体实体内在规律性的数学结构”。数学
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