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一、单元整合教学的理论思考 语文教学，特别是语文阅读教学这几年引起了课改的关注。应该说，这几年的语文阅读教学较之“一纲一本”的时代有了很大的进步。笔者所在地区的高中语文课本大多为人教版，人教版的教材无论在选文内容上还是在编排体系上都有很多的优点。但在具体的教学过程中却略显呆板。此如，人教版的编排体系是以“文体”为依据，诗歌单元之后再学散文单元，散文之后学杂文。这样学生似乎掌握了各种文体，实则疏远了学生对选文的兴趣。