【摘 要】
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不同类型英语差异性内容在教材中的合理编排能降低教师教学的盲目性，促进培养学生的文化差异意识。英式英语和美式英语作为我国英语教材中出现的主要英语类型，两者存在很大的差
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不同类型英语差异性内容在教材中的合理编排能降低教师教学的盲目性，促进培养学生的文化差异意识。英式英语和美式英语作为我国英语教材中出现的主要英语类型，两者存在很大的差异。通过问卷调查发现大学生对不同类型英语概念模糊。基于教材分析法，对小学、初中、高中通用的英语教材中两类英语差异性内容的输入量以及《大学英语精读》（第三版）和《全新版大学英语综合教程》（第二版）两套大学英语教材分析，发现小学、初中、高中通用的英语教材中对两类英语差异性内容的输入量偏少，而两套大学英语教材虽然有一定的输入量与复现率，但内容呈现方式
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