【摘 要】
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“双减”背景下，各年级、各学科教师的教学方法、教学理念以及教学手段都有了新的突破，其中作业设计策略成为研究的重点内容之一。小学生积累知识更多源于作业的辅助，因此，在”双减“政策下，如何优化作业设计，使其可以帮助学生更好地学习和理解理论知识，则需小学英语教师深入探究分层作业设计策略，以此激发学生完成作业兴趣，强化学生学习动机，最终推动英语教学目标顺利实现。
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“双减”背景下，各年级、各学科教师的教学方法、教学理念以及教学手段都有了新的突破，其中作业设计策略成为研究的重点内容之一。小学生积累知识更多源于作业的辅助，因此，在”双减“政策下，如何优化作业设计，使其可以帮助学生更好地学习和理解理论知识，则需小学英语教师深入探究分层作业设计策略，以此激发学生完成作业兴趣，强化学生学习动机，最终推动英语教学目标顺利实现。
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