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合作学习是新课改所倡导的一种非常有效的学习方式。但是，在实际教学的实践中合作学习的应用还存在许多问题和误区。具体表现为：部分老师对合作学习的内涵、目标等理解不完全、不深刻；老师们自身的能力和知识方面也有欠缺；对合作学习评价策略以及对教师自身的职责认识等方面存在许多误区。因此，本文在分析合作学习实施过程中存在的问题和误区的基础上，结合自己多年的教学实践，对课堂教学中的合作学习展开研究。