【摘 要】
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随着数字校园和智慧校园的建设,学校信息化环境越来越好,产生的数据急剧增长。数据为洞察每个真实的学生提供了可能,将成为未来学校重要的资产。当前,大多数中小学校对数据资
【机 构】
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江苏师范大学智慧教育学院,华南师范大学教育信息技术学院
【基金项目】
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江苏省333工程科研基金资助项目“网络环境下深度学习行为分析及其促进策略研究”(项目编号:333GC201702)
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随着数字校园和智慧校园的建设,学校信息化环境越来越好,产生的数据急剧增长。数据为洞察每个真实的学生提供了可能,将成为未来学校重要的资产。当前,大多数中小学校对数据资产的建设和管理还处于迷茫阶段,严重阻碍了大数据与基础教育融合发展的进程。文章从数据资产的视角切入,对中小学校教育大数据的建设和管理问题进行了探讨。在建设层面,提出了中小学数据资产建设框架,包括学校数据的采集与标准化处理、专业的数据管理队伍建设、数据分析与管理平台的建设、数据应用模式的设计与优化;在管理层面,根据数据资产管理相关理论指导体系,建构了数据资产管理六星模型,包括管理流程、管理规范、管理对象、安全管理、质量管理、权属管理。
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