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本研究采用质性研究方法，在大量访谈、编码分析与座谈的基础上，研究案例大学20世纪60年代末的组织文化观念。这一时期，美国公立大学的教学活动受到重视，学术人员可以自主在教学、研究及服务职责间转换工作重点。三种角色在学术人员心目中的重要性与优先地位也不存在明显差异。学术人员普遍认为公立大学的主要使命就是通过高质量的教学活动提高本州公民受教育水平，增强该州经济活力。在此基础上，案例大学的中高层领导运用智慧，致力于建设平等、融洽、开放的横向学术共同体，促进教师的感情融入度，提高他们参与院校治理的热情，为案例大学的