摘 要：随着课程的改革，现在的教育越来越重视学生的全面发展，学生的音乐教学也得到了重视。但是由于各方面的制约乡村学校的音乐教学仍然很落后。
　　 关键词：农村音乐教学;提升素养;激发兴趣
　　 音乐教育是实施美育的重要手段和途径，是中学生必修课程之一。音乐教育对于学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养都有不可替代的独特作用。但是在农村教育中音乐教育还是不能受到重视，使音乐教学方面写城市学校拉开了很大的差距。在农村教学中教师要利用好身边的资源提高教学水平。
　　 一、提升教师的音乐素养
　　 加强音乐教师的师资队伍建设是提高中学音乐教育质量的关键因素，首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有教师的长处，为这部分教师发挥作用创造良好的环境。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该用优厚的待遇引进专业的音乐教师，如果经济有困难的地区和学校也可以加大对兼职教师的專业培训力度，提高音乐教师素质。只有先提高教师的专业水平和音乐素养，教师才能带领学生高效地学习音乐、欣赏音乐。
　　 二、激发学生对音乐的兴趣
　　 兴趣是最好的老师，兴趣可以使人产生强烈的求知欲，它能够激发学生的自主性，从而增强学习效果。培养学生兴趣首先要做的是创造学习环境，让学生置身其中，享受学习乐趣。例如，在教学过程中教师可以给学生设置音乐情景让学生欣赏音乐，在欣赏的过程中体味音乐带来的快乐。教师还可以先从学生喜欢的音乐下手，这样也可以很容易地激发学生的兴趣，使学生开心地学习音乐。
　　 三、增加音乐设施
　　 在中学音乐教育中，音乐教学设施对音乐的教学有很大的影响，学校要加大对音乐教育的投入，为学生提供更多的音乐设备，给学生一个好的学习环境。例如，录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备，配置足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。这样就会减少城乡之间的教学差距，让学生在一个好的环境下学习音乐，有助于学生更快地提高和进步。
　　 音乐教育造就了人的审美能力，是文化教育中不可或缺的一环，也是促进学生全面发展的必经之路。农村中学音乐教育在整个国民教育体系中具有不可忽视的地位，教师要重视学生的音乐水平和能力的培养，在教学过程中激发学生的学习兴趣，营造好的学习氛围，让学生更好地学习音乐，缩小城乡差距。同时从各方面提升学生的能力，让学生全面发展。
　　 参考文献：
　　 王文婷.对中小学音乐课堂教学有效性若干问题的思考[J].学苑教育，2010（24）.