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本文借助大型语料库,利用中国英语学习者在实际学习过程中所产生出来的语言材料为语料来源,结合实例进行数据分析,运用概念隐喻理论,指出介词误用的认知原因。重点就中国学习者对英语介词at的误用情况展开详细分析,深入探讨概念隐喻理论在语言学习中的重要指导作用,帮助中国英语学习者提升用英语进行思维的能力,并学会寻找认知规律,从而掌握英语介词的正确表达。