每逢新的学年，大多数班主任要接手新的班级和新的学生。在开学初的两至四个星期里，师生要相互熟悉、相互适应，我们把这段师生相互适应、相互熟悉的时期称为教师与学生的“磨合期”。“磨合期”是影响学生的关键期，它关系到整个学年教育质量的好坏。“磨合期”班主任工作应注重以下几个方面。
　　一展现魅力
　　亲其师，信其道。一个有魅力的教师，学生必然会喜欢他、亲近他；一个受学生欢迎的老师，学生必然乐于接受他的教诲。因此，教师在开学初的教育教学活动中要尽量展现自己的魅力，成为一个受学生欢迎的教师。
　　要展现自己的业务魅力。要给学生留下美好的第一印象，应抓住教学中的“第一次”，精心设计教学。新学年开学的第一课，我都不急着上新课，而是精心准备，除了对学生提出一些新学年要求外，主要是和学生交流教育故事，向学生展示自己在报刊发表的教学心得体会文章，与学生分享自己的“教育成就”，让学生深切体会到这个教师真有“两下子”。流利而规范的普通话、漂亮的板书、精彩的课堂……也能表现出教师过硬的业务能力。
　　要展现自己的形象魅力。教师整洁得体的衣着，文明礼貌的举止，踏实的工作作风，良好的敬业精神，将给学生留下美好的个人形象。
　　要展现自己的交流魅力。教师要“蹲下身来”，以平等的姿态与学生多沟通，多交流，了解学生的思想动态，有的放矢地引导学生。特别是对犯了错误的学生教师要放下所谓的“师道尊严”，改变居高临下的状态，杜绝言语伤害和随意性惩罚，要重视学生的感受，倾听学生的心声。
　　二建章立制
　　没规矩无以成方圆。显然，切实可行的班规班约是学生遵守纪律、认真学习的保证，也是形成“团结奋进，文明守纪”班集体的关键。因此，要组织学生在开学初，在多数学生具有“新学期、新气象”的心态下，班主任制定出切合学生实际的班级管理制度。要注意的是，制订规章制度，班主任不能一手包办，要体现学生的自主性，发挥学生的主体作用，这样制订出的制度才能获得学生的认可和遵守。前年下学期，我担任六年级的班主任，开学初，我根据《中小学生守则》《小学生日常行为规范》及学校的要求，制订出本班管理制度《“争星”竞赛评比细则》，召开班会获得学生的认可后，针对学生在学习、纪律、安全、劳动等方面的表现认真执行，学生们为了争做“学习星”“守纪星”“特长星”而积极表现，班级逐步形成了“你追我赶、力争上游”的良好班风。学年末，我班被学校评为了“先进班集体”。
　　三树立威信
　　教育实践证明，有威信的老师，能较好地完成教育教学任务。因此，班主任在“磨合期”要十分注重树立自己的威信。有些教师认为威信是靠打骂出来的。其实，德才兼备才是教师树立威信的基础，打骂学生只会与教师威信背道而驰。威信是教师通过认认真真地做好每一件事情逐步建立起来的。那么该如何做才能树立威信呢？
　　要说话算数。在教育教学过程中，老师为了提高学生的积极性，跟学生许下诺言，但有些老师往往不认真去兑现承诺，甚至有些老师把向学生许下的诺言忘记了。如果这样，学生就会认为老师不讲信用，从心里瞧不起老师，教师威信也就无从谈起。为此，教师对学生要说到做到，不说过头话；对制订的班规班约要认真执行，不要让它成为一纸空文。
　　要爱护好学生的自尊心。每个学生都有自尊心。如果老师不明白这一点，总是当众批评、责骂羞辱学生，只会招致学生的怨恨和对抗，师生关系势必恶化。我们不要当众批评、羞辱学生，不要当众说学生的坏话。对学生要以礼相待，“当众赞美、个别批评”是比较好的策略。
　　要培养好小助手。班主任不要事必躬亲，要重视培养小助手。但凡学生能做的，教师要放手让学生去做。
　　（作者单位：江西省瑞金市武阳镇中心小学）
　　责任编辑：余 华