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针对音乐学专业就业率偏低的社会现象,本文根据社会需求对音乐学专业的课程设置进行了研究与探讨。首先,对"音乐学"和"课程设置"进行概念界定,提出社会需求理念下的课程设置标准;其次,对我省五所不同类型的高校音乐学课程设置情况进行考察与分析;最后,在对我省社会需求理念下的课程设置深入思考之后,就当前存在的问题提出建议。