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对师专“唯智”的师范教育观的反思，揭示了新世纪教师专业发展的深刻内涵，现代教师质量的实质是智能结构，学生智能结构应反映出知识的积累，技能的娴熟，能力的提高，情感的健全等方面的有机结合，一种合理的智能结构，是与一种合理的课程结构密切相关的。建构优化的课程结构是师专适应新时期师范教育的必然。
面向21世纪师专学生智能培养方案框架的理论探析
【摘 要】
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对师专“唯智”的师范教育观的反思，揭示了新世纪教师专业发展的深刻内涵，现代教师质量的实质是智能结构，学生智能结构应反映出知识的积累，技能的娴熟，能力的提高，情感的健全等方面
【机 构】
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包头师专教务处
【出 处】
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阴山学刊：社会科学版
【发表日期】
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1998年4期
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