【摘 要】
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"夫子循循然善诱人."这是颜渊对自己的老师孔子教学方法的称道.诱者,导也,导者,引也.教师要完成提高学生语文能力和语文素养的任务,贵在引导.马克思曾把学习比作登山,如果说
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"夫子循循然善诱人."这是颜渊对自己的老师孔子教学方法的称道.诱者,导也,导者,引也.教师要完成提高学生语文能力和语文素养的任务,贵在引导.马克思曾把学习比作登山,如果说知识的宝藏蕴藏在崇山峻岭的深处,那么,求知者就必然需要有人引导.从这个意义上说,教师在教学中的作用,实际上也就是"向导"作用.教师循循导于先,学生孜孜求于后,方能构成主动和谐的教学过程.由此可见"导"字,大有研究的价值.笔者认为"导"在语文教学中的阅读教学和写
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