【摘 要】
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议论文写作,是高中生写作的一个重要部分。高中的写作,主要分为记叙文和议论文。记叙文顾名思义就是记叙事情的文章,这种类型的文章,我们几乎是从小学就开始写的,相对来说是比较熟悉的,因此也是相对比较容易写的。但是,议论文就不一样了。大多数人是初中第一次接触,然后在高中正式开始学习议论文的。很多同学都不太清楚议论文是什么,更别谈如何能把议论文写好了,这对老师和学生来说都是一个值得重视的问题。本文就高中议论文写作的现状以及对高中议论文写作思路的指导进行探讨。
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议论文写作,是高中生写作的一个重要部分。高中的写作,主要分为记叙文和议论文。记叙文顾名思义就是记叙事情的文章,这种类型的文章,我们几乎是从小学就开始写的,相对来说是比较熟悉的,因此也是相对比较容易写的。但是,议论文就不一样了。大多数人是初中第一次接触,然后在高中正式开始学习议论文的。很多同学都不太清楚议论文是什么,更别谈如何能把议论文写好了,这对老师和学生来说都是一个值得重视的问题。本文就高中议论文写作的现状以及对高中议论文写作思路的指导进行探讨。
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高中艺术特长生的英语基础、学习兴趣等相对薄弱,在参与英语写作练习时,很难全身心投入到课堂活动中。为更好地开展高中英语写作教学,本文基于教学实践,提出了建立良好师生关系、重视写前引导、适当降低评分标准、组织作文修改活动四点策略,旨在强化艺术特长生的写作质量,提升其写作意愿和信心,保障其作文质量。
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