【摘 要】
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谈及职业高中班主任工作,常常就会听到这样或那样的抱怨.面对既贪玩又不爱学习的学生,苦口婆心跟他谈话、亲人般的交流,他们全然听不进去.于是感叹:“职高学生难管,班主任难
【机 构】
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黑龙江省大庆石化职业高级中学,黑龙江 大庆,163711
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谈及职业高中班主任工作,常常就会听到这样或那样的抱怨.面对既贪玩又不爱学习的学生,苦口婆心跟他谈话、亲人般的交流,他们全然听不进去.于是感叹:“职高学生难管,班主任难当!”出现这种局面,可能在于班主任没有认真研究和挖掘对学生的教育应注意的技巧.所谓技巧,其实就是工作的切入点即可资利用的情境、时机、条件等.好的切入点类似写作手法中的“启”,能把想要开展的工作巧妙地“承”接到正在进行的情境中去,在不知不觉中完成每一次的华丽“转合”.在管理中,班主任若能捕捉到好的切入点,就能在不动声色中借助现成的话题,自然而然地由“疏导”过渡到正面教育,使学生在现实情境中快乐地接受老师的意见.
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