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【摘 要】 阅读可以为一个孩子打开认识世界的窗口，不仅能够丰富孩子的视野，对孩子自身修养以及文化水平的提高也很有帮助。因此，提升幼儿早期的阅读效果不仅能丰富知识，还能提高幼儿的语言能力，为幼儿以后的课程学习打下坚实的基础。那么对于幼儿期的孩子，应该安排那些方式来提高孩子的阅读效果，这就是本篇我们要来和大家探讨的问题。
【关键字】 幼儿；阅读能力；提升；方法
研究发现，提升幼儿早期的阅读效果对幼儿以后的发展是很重要的，但是对于幼儿认知能力差这个事实，我们也不要灰心。在生活会看到很多孩子在学龄阶段就有很好的表现，这就是和在幼儿时期进行早期阅读有很大的联系。幼儿虽然不会对文章、寓意、语法有过深入的了解和认识，但是对于简单的图片还是有所认知的，因此提升幼儿的早期阅读效果就要求我们把知识转化为幼儿可以理解的形式，触发他们的学习乐趣，发挥自身的想象力从而提升阅读能力。对于幼儿早期期的孩子该怎么提高阅读效果，下面就来和大家探讨提升幼儿早期阅读效果的建议。
一、幼儿早期阅读的好处
幼儿早期阅读的提升是目前家长都关注的问题，这是因为幼儿早期阅读可以激发孩子对文字的识字兴趣从而掌握大量汉字；还可以激发想象力，使孩子的思想活动更加丰富从而创造力也随之替升；幼儿早期阅读还会使孩子的专注力有所提高，让孩子在知识的海洋力早日获得果实，能最早的接触文化的熏陶，为孩子以后的学习提升很有帮助。
幼儿早期阅读效果的提升对孩子今后的发展大有裨益，不仅可以扩大孩子的知识面，还能促进孩子大脑的逻辑思维，使孩子更加聪明和睿智。早期阅读还会帮孩子形成良好的读书习惯，使孩子能自己养成自学的能力，这对孩子以后的学习成绩更是一个大提高。可见，幼儿早期阅读效果的提升，对孩子今后的成长起到很大的帮助。
二、提升幼儿早期阅读效果的方法
1.提供给幼儿优质的读书环境。要想提升幼儿早期的阅读能力，不论是家长还是老师都要给幼儿提供足够的读书环境，不要把家里搞得乱糟糟的，这样不仅影响幼儿对知识的学习，还不利于幼儿的身心发展。可以在家中给幼儿提供一个专门读书的地方，在书架上放好图书供幼儿自主的选自己喜欢的书籍进行阅读。给幼儿提供优质的读书环境不仅能影响幼儿学习知识的效率，还对幼儿以后的人生发展有良好的教育意义。
2.用听读来激发幼儿的阅读兴趣。对于幼儿来说对阅读是没有兴趣的，根本就对书本认知是严重缺乏的，因此要想提升幼儿早期的阅读效果，就要学会激发幼儿的阅读兴趣。父母可以给孩子大声朗读文章，因为听读是最能吸引孩子的有声广告，每天安排一定的时间给幼儿阅读文章不仅能激发幼儿阅读的兴趣，同时也能拉近你跟孩子的关系，研究指出幼儿年纪越小听读起到的作用就越大。同时，父母还可以在孩子熟悉的故事情节故意读错，让幼儿自己来纠正，不仅可以提高孩子对阅读的关注度，还可以大大提高早期幼儿的阅读兴趣。
3.使用言传身教的方式。中国有句成语叫做耳濡目染。如果家长就很喜欢阅读那么他的孩子也会很喜欢阅读，因此，要想提升幼儿早期阅读的效果，家长就是用言传身教的方式吧！可以在幼儿面前读书，让孩子感受那种在知识海洋里翱翔的喜悦，父母的言行孩子一般都是回去模仿的，父母表现出对阅读的喜爱，幼儿也会受到父母的这种启发，自然也就更喜欢阅读了。
4.用游戏的方式引导幼儿阅读。其实对于幼儿来说，游戏才是他这个年纪最爱的事情，因此要想提升幼儿早期阅读效果，我们可以试着用游戏的方式来引导孩子阅读，这样产生的阅读效果比其他方式都要好很多的。阅读游戏就是让幼儿在快乐的游戏中学到新知识，使得孩子觉得阅读才是最有趣的游戏，让我们的孩子在不知不觉中就接受了这种阅读教育。因此，我们可以在孩子最喜爱的游戏中掺杂阅读的形式，比如谁赢了就讲个小故事，或者教大家背一首古诗等；还可以和孩子玩数字游戏、编故事情节等，让幼儿发现阅读的数越多对自己玩的游戏就更有乐趣，增强孩子的自信，也能提高幼儿的阅读能力。
5.让幼儿学会对故事情节发问。提升幼儿早期阅读水平，就是为了让幼儿能早一点接触书本知识，让幼儿学会对故事情节发问，也是提高幼儿理解能力的关键。比如可以在给幼儿讲解文学作品之后，等幼儿自己发问或者给孩子指引教孩子发问。“假如怎么样会怎么样”的问话方式都可以融入到和幼儿日常的交流中，这样做不进能提高孩子对阅读内容的深入理解，更能让幼儿的阅读水平得到很快的提升。
6.给幼儿选择优质的图书。要想提升幼儿早期的有阅读水平，那么就要给孩子选择优质的图书，不要认为幼儿在早期只要读书不管是什么书都行。给幼儿选择优质图书的时候，可以有几个侧重点，比如孩子喜欢什么特长就给他选那方面的书阅读，对于中国古典文学、外国名著还有童话故事都是值得给孩子推荐的优质图书。并且随着幼儿年龄的增长，可以适当增加一些图文并茂、思想教育性强的书籍，因为，幼儿的思维能力以及创造力在早期都会有所体现，所以选择给幼儿读什么书也是很重要的。
总之，幼儿早期阅读能力的提升不仅是对孩子自身素养的提升，更是能提高孩子的学习能力、开阔视野、智力水平也随之增加，对幼儿以后的前途发展提高有利条件。在对幼儿的早期阅读学习中，对幼儿应将引导和幼儿主动学习相互结合，让幼儿在潜移默化中感知和积累文化知识，这为幼儿以后的小学教育打下良好的学习基础。
【关键字】 幼儿；阅读能力；提升；方法
研究发现，提升幼儿早期的阅读效果对幼儿以后的发展是很重要的，但是对于幼儿认知能力差这个事实，我们也不要灰心。在生活会看到很多孩子在学龄阶段就有很好的表现，这就是和在幼儿时期进行早期阅读有很大的联系。幼儿虽然不会对文章、寓意、语法有过深入的了解和认识，但是对于简单的图片还是有所认知的，因此提升幼儿的早期阅读效果就要求我们把知识转化为幼儿可以理解的形式，触发他们的学习乐趣，发挥自身的想象力从而提升阅读能力。对于幼儿早期期的孩子该怎么提高阅读效果，下面就来和大家探讨提升幼儿早期阅读效果的建议。
一、幼儿早期阅读的好处
幼儿早期阅读的提升是目前家长都关注的问题，这是因为幼儿早期阅读可以激发孩子对文字的识字兴趣从而掌握大量汉字；还可以激发想象力，使孩子的思想活动更加丰富从而创造力也随之替升；幼儿早期阅读还会使孩子的专注力有所提高，让孩子在知识的海洋力早日获得果实，能最早的接触文化的熏陶，为孩子以后的学习提升很有帮助。
幼儿早期阅读效果的提升对孩子今后的发展大有裨益，不仅可以扩大孩子的知识面，还能促进孩子大脑的逻辑思维，使孩子更加聪明和睿智。早期阅读还会帮孩子形成良好的读书习惯，使孩子能自己养成自学的能力，这对孩子以后的学习成绩更是一个大提高。可见，幼儿早期阅读效果的提升，对孩子今后的成长起到很大的帮助。
二、提升幼儿早期阅读效果的方法
1.提供给幼儿优质的读书环境。要想提升幼儿早期的阅读能力，不论是家长还是老师都要给幼儿提供足够的读书环境，不要把家里搞得乱糟糟的，这样不仅影响幼儿对知识的学习，还不利于幼儿的身心发展。可以在家中给幼儿提供一个专门读书的地方，在书架上放好图书供幼儿自主的选自己喜欢的书籍进行阅读。给幼儿提供优质的读书环境不仅能影响幼儿学习知识的效率，还对幼儿以后的人生发展有良好的教育意义。
2.用听读来激发幼儿的阅读兴趣。对于幼儿来说对阅读是没有兴趣的，根本就对书本认知是严重缺乏的，因此要想提升幼儿早期的阅读效果，就要学会激发幼儿的阅读兴趣。父母可以给孩子大声朗读文章，因为听读是最能吸引孩子的有声广告，每天安排一定的时间给幼儿阅读文章不仅能激发幼儿阅读的兴趣，同时也能拉近你跟孩子的关系，研究指出幼儿年纪越小听读起到的作用就越大。同时，父母还可以在孩子熟悉的故事情节故意读错，让幼儿自己来纠正，不仅可以提高孩子对阅读的关注度，还可以大大提高早期幼儿的阅读兴趣。
3.使用言传身教的方式。中国有句成语叫做耳濡目染。如果家长就很喜欢阅读那么他的孩子也会很喜欢阅读，因此，要想提升幼儿早期阅读的效果，家长就是用言传身教的方式吧！可以在幼儿面前读书，让孩子感受那种在知识海洋里翱翔的喜悦，父母的言行孩子一般都是回去模仿的，父母表现出对阅读的喜爱，幼儿也会受到父母的这种启发，自然也就更喜欢阅读了。
4.用游戏的方式引导幼儿阅读。其实对于幼儿来说，游戏才是他这个年纪最爱的事情，因此要想提升幼儿早期阅读效果，我们可以试着用游戏的方式来引导孩子阅读，这样产生的阅读效果比其他方式都要好很多的。阅读游戏就是让幼儿在快乐的游戏中学到新知识，使得孩子觉得阅读才是最有趣的游戏，让我们的孩子在不知不觉中就接受了这种阅读教育。因此，我们可以在孩子最喜爱的游戏中掺杂阅读的形式，比如谁赢了就讲个小故事，或者教大家背一首古诗等；还可以和孩子玩数字游戏、编故事情节等，让幼儿发现阅读的数越多对自己玩的游戏就更有乐趣，增强孩子的自信，也能提高幼儿的阅读能力。
5.让幼儿学会对故事情节发问。提升幼儿早期阅读水平，就是为了让幼儿能早一点接触书本知识，让幼儿学会对故事情节发问，也是提高幼儿理解能力的关键。比如可以在给幼儿讲解文学作品之后，等幼儿自己发问或者给孩子指引教孩子发问。“假如怎么样会怎么样”的问话方式都可以融入到和幼儿日常的交流中，这样做不进能提高孩子对阅读内容的深入理解，更能让幼儿的阅读水平得到很快的提升。
6.给幼儿选择优质的图书。要想提升幼儿早期的有阅读水平，那么就要给孩子选择优质的图书，不要认为幼儿在早期只要读书不管是什么书都行。给幼儿选择优质图书的时候，可以有几个侧重点，比如孩子喜欢什么特长就给他选那方面的书阅读，对于中国古典文学、外国名著还有童话故事都是值得给孩子推荐的优质图书。并且随着幼儿年龄的增长，可以适当增加一些图文并茂、思想教育性强的书籍，因为，幼儿的思维能力以及创造力在早期都会有所体现，所以选择给幼儿读什么书也是很重要的。
总之，幼儿早期阅读能力的提升不仅是对孩子自身素养的提升，更是能提高孩子的学习能力、开阔视野、智力水平也随之增加，对幼儿以后的前途发展提高有利条件。在对幼儿的早期阅读学习中，对幼儿应将引导和幼儿主动学习相互结合，让幼儿在潜移默化中感知和积累文化知识，这为幼儿以后的小学教育打下良好的学习基础。