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目的 了解本、专科学生临床学习期间在压力、压力源和应对方式上的异同点,为有针对性的指导本专科学生的临床学习提供依据.方法 采用问卷调查法,对108名和136名进行临床学习的护理本、专科生的压力水平、压力源和应对方式进行调查.结果 护理本科生在临床学习期间压力得分为(1.27±0.47),专科生压力得分为(0.92±0.45),差异有统计学意义(t=5.842,P