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《晓出净慈寺送林子方》这首古诗学生早已背得滚瓜烂熟，而且我已教过两次，没想到再次执教时却出现了被学生“考倒”的尴尬局面。在教授《晓出净慈寺送林子方》时，我按照“赏景导人感受美，理解诗题”、“自读自悟体会美，理解诗意”、“品词析句欣赏美，想象悟情”、“比较阅读发现美，表情达意”四个环节引导学生对这首把西湖美景描写至极尽的古诗进行品读。学生们侃侃而谈自己体会到的西湖六月中别有的一番风韵。他们的感悟点之多、语言表达之流畅、思维之敏捷不禁令我拍案叫好。