【摘 要】
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专业兴趣对大学生发展有着重要的影响。在高等教育阶段,"大学生的专业兴趣发展情况如何,特别是是否可以培养"一直没有得到深入讨论。本文利用北京大学教育学院2011-2014年对
【基金项目】
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全国教育科学规划重点课题“高校创新能力国际比较研究”(AIA120003)部分成果
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专业兴趣对大学生发展有着重要的影响。在高等教育阶段,"大学生的专业兴趣发展情况如何,特别是是否可以培养"一直没有得到深入讨论。本文利用北京大学教育学院2011-2014年对北京高校本科生的四年跟踪调查数据,发现大二学年是培养学生专业兴趣的重要节点,而且大学阶段的专业兴趣是可以多渠道培养的。具体来看,学生入学后的初始专业兴趣与入学前选择专业时所受到的影响、招生分数段和就业前景等因素有关。此外,在大一阶段不同起始兴趣的学生,专业兴趣培养的途径不同:大一阶段对专业不感兴趣的学生,专业兴趣的培养主要来源于制度因素;大一阶段还不确定专业兴趣的学生,通过专业课程的教学和课程参与可以提高专业兴趣;而大一对专业感兴趣的学生,通过制度因素和课程参与提升专业兴趣。基于上述讨论,本文提出应该加强对新生的入学指导,改善专业课程教学方法,通过增强学生的课程参与来培养本科学生的专业兴趣。
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