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摘 要：足球运动有其固有的基本战术，但是应用却是主动的、具有创造性的，通过足球运动基本战术的运用来培养学生的服从于创造，这也为素质教育中创新意识的培养提供了保障。本文主要从实践的角度探讨了足球运动对大学生体育精神的影响。
关键词：足球運动；大学生；体育精神；影响
足球运动的一个重要特征就是鼓励和要求创新，只有创新才能赢得比赛，让足球运动在对大学生体育精神的培养上起到应有的作用呢，笔者对这一问题，进行了探讨和研究。
一、足球训练可以培育大学生体育精神
（一）可培育参与精神
奥林匹克体育精神中，最重要的一条原则就是参与原则。即“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。所以，我们要培养学生重在参与精神，要把他们先带到足球场上来，即使他们体质很差，运动技术不规范，即使他们性格孤僻、不善与人沟通。要让他们向正确的方向前进，即使步子很小，进步不大；我们要培养学生重在参与精神，不分性别、身体素质、技术掌握程度，要让他们积极参与到足球运动中来，来体会足球运动带给他们身体上的疲惫与精神上的满足感，来体会运动中同伴们友善的互相帮助，来体会达到目标后的喜悦，来体会运动场上汗水的挥洒与青春的飞扬。
（二）可培育吃苦精神
在室内足球尚未在高校中推广普及的情况下，高校足球运动的主要场地均为室外场地。而北方四季分明的温度差异也为磨练参与者的意志品质提供了先天的有力条件。无论是咋暖还寒的春季、酷暑难耐的盛夏，还是瑟瑟落叶的深秋和寒风凛冽的严冬，参与者都需要与各种天气抗争，去追求足球运动带给他们的欢乐，日复一日的坚持，必然会给予参加者强健的体魄和坚韧的毅力。
（三）可培育超越精神
个人足球运动水平的提高是需要不间断的身体训练与技术磨练的。参与者需要不停地提高自己的运动能力，追求跳的更高、跑的更快和更加强壮的身体；还需要不断磨练自己的基本功和技术动作，以趋向愈加完美；而这一过程，注定是艰苦的、枯燥的。如果想要品尝胜利的味道，想要感受登上领奖台的荣耀，则必须忍受这个寂寞的过程，一步一步地提高自己，突破自己的极限、战胜自己，最终才能达到战胜对手的目标。行百里者半九十，没有永不放弃的精神，无论在训练场上，还是比赛场上，都不可能取得成功。
二、足球比赛可以培养大学生体育精神
（一）可培养守纪自律精神
在比赛场上培养学生遵守规则的体育精神规则，是保证体育竞赛能够正常进行的规范和准则，体育比赛中的双方都必须在遵守体育道德和比赛规则的前提下公平竞赛，这样无论比赛的结果是赢是输都才会赢得对手和观众的尊重。我们要通过足球竞赛，使学生们认识到，只有遵守规则，才能在规则中能得到自由，而不受约束的自由是不存在的。我们要通过足球竞赛，培养学生遵章守法的习惯，养成遵守规则，尊重对手，公平竞争的体育精神。体育场上需要遵守的是比赛规则，而日常生活中需要遵守的则是法律法规。养成遵纪守法的习惯，具备法律意识，不仅对于大学生，对于所有人，都是非常重要的。
（二）可培养团结协作精神
足球运动是一项以团队为单位进行竞争的体育运动。每个个体能否完全地融入到团队整体之中、能否形成合力便成为了这个团队能否成功的要素之一。为了球队取得胜利，所有队员必须严格按照赛前布置，明确分工、通力协作、顾全大局、甚至牺牲个人利益，以整体、团队的形态与对手对抗。在竞赛场上，不能融入集体的个体必然会被弃用，在职场上，不能融入团队的个体只能是被淘汰。所以，我们要通过足球竞赛活动，培养学生的集体协作精神和团队意识，以适应将来的职场要求，为将来的职业历程打下良好基础。
（三）可培养顽强拼搏精神
人们常用“足球是圆的”这句话来说明足球比赛结果的不确定性。但是敢于竞争，顽强拼搏的球队会更加得到胜利女神的垂青。从来成功没有侥幸，那些登上领奖台的球队无一不是面对强手，敢于亮剑，顽强拼搏，战胜一个一个的对手而抵达胜利的巅峰的。我们要在足球竞赛中让学生体会到，去拼、去竞争，有可能输掉比赛，但是不拼不去竞争，绝不会赢得比赛。
（四）可培养公平竞争精神
任何一种运动竞赛，其规则，行为对参赛的所有运动员都是公正公平的。而比赛场上胜负的产生，则是运动员或运动队通过刻苦训练、精密组织而造成的运动能力上、技战术上的“不公平”所导致的。足球竞赛中，我们要努力为参与者营造一个公正公平的环境，让学生们专心投入到纯粹的体育竞赛中去，要使学生们在公正公平的比赛氛围中体会到要战胜对手，先要强大自己、战胜自己的道理，要让他们明白，在公平公正的环境中，只有自身的不断强大与突破，才是制造“不公平”的唯一方法。要教育他们，依靠不光彩的手段可能称雄一时，但绝不可能赢得一世。
总之，足球只是一项体育运动，学生们应该从参与这项运动中得到强健的体魄和可以面对一切困难的强大内心，这才是体育运动能够给予我们的最大财富。
参考文献：
[1]孙文庆.高校足球教育现状及其对策分析[J].搏击（体育论坛）， 2012（05）.
[2]徐广.足球教学与校园文化和谐发展模式的构建与实验研究[J].沈阳航空航天大学学报，2011（06）.
[3]张碧昊.高校校园足球文化建设的功能、影响机制及对策研究[J].文体用品与科技，2012（05）.
关键词：足球運动；大学生；体育精神；影响
足球运动的一个重要特征就是鼓励和要求创新，只有创新才能赢得比赛，让足球运动在对大学生体育精神的培养上起到应有的作用呢，笔者对这一问题，进行了探讨和研究。
一、足球训练可以培育大学生体育精神
（一）可培育参与精神
奥林匹克体育精神中，最重要的一条原则就是参与原则。即“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。所以，我们要培养学生重在参与精神，要把他们先带到足球场上来，即使他们体质很差，运动技术不规范，即使他们性格孤僻、不善与人沟通。要让他们向正确的方向前进，即使步子很小，进步不大；我们要培养学生重在参与精神，不分性别、身体素质、技术掌握程度，要让他们积极参与到足球运动中来，来体会足球运动带给他们身体上的疲惫与精神上的满足感，来体会运动中同伴们友善的互相帮助，来体会达到目标后的喜悦，来体会运动场上汗水的挥洒与青春的飞扬。
（二）可培育吃苦精神
在室内足球尚未在高校中推广普及的情况下，高校足球运动的主要场地均为室外场地。而北方四季分明的温度差异也为磨练参与者的意志品质提供了先天的有力条件。无论是咋暖还寒的春季、酷暑难耐的盛夏，还是瑟瑟落叶的深秋和寒风凛冽的严冬，参与者都需要与各种天气抗争，去追求足球运动带给他们的欢乐，日复一日的坚持，必然会给予参加者强健的体魄和坚韧的毅力。
（三）可培育超越精神
个人足球运动水平的提高是需要不间断的身体训练与技术磨练的。参与者需要不停地提高自己的运动能力，追求跳的更高、跑的更快和更加强壮的身体；还需要不断磨练自己的基本功和技术动作，以趋向愈加完美；而这一过程，注定是艰苦的、枯燥的。如果想要品尝胜利的味道，想要感受登上领奖台的荣耀，则必须忍受这个寂寞的过程，一步一步地提高自己，突破自己的极限、战胜自己，最终才能达到战胜对手的目标。行百里者半九十，没有永不放弃的精神，无论在训练场上，还是比赛场上，都不可能取得成功。
二、足球比赛可以培养大学生体育精神
（一）可培养守纪自律精神
在比赛场上培养学生遵守规则的体育精神规则，是保证体育竞赛能够正常进行的规范和准则，体育比赛中的双方都必须在遵守体育道德和比赛规则的前提下公平竞赛，这样无论比赛的结果是赢是输都才会赢得对手和观众的尊重。我们要通过足球竞赛，使学生们认识到，只有遵守规则，才能在规则中能得到自由，而不受约束的自由是不存在的。我们要通过足球竞赛，培养学生遵章守法的习惯，养成遵守规则，尊重对手，公平竞争的体育精神。体育场上需要遵守的是比赛规则，而日常生活中需要遵守的则是法律法规。养成遵纪守法的习惯，具备法律意识，不仅对于大学生，对于所有人，都是非常重要的。
（二）可培养团结协作精神
足球运动是一项以团队为单位进行竞争的体育运动。每个个体能否完全地融入到团队整体之中、能否形成合力便成为了这个团队能否成功的要素之一。为了球队取得胜利，所有队员必须严格按照赛前布置，明确分工、通力协作、顾全大局、甚至牺牲个人利益，以整体、团队的形态与对手对抗。在竞赛场上，不能融入集体的个体必然会被弃用，在职场上，不能融入团队的个体只能是被淘汰。所以，我们要通过足球竞赛活动，培养学生的集体协作精神和团队意识，以适应将来的职场要求，为将来的职业历程打下良好基础。
（三）可培养顽强拼搏精神
人们常用“足球是圆的”这句话来说明足球比赛结果的不确定性。但是敢于竞争，顽强拼搏的球队会更加得到胜利女神的垂青。从来成功没有侥幸，那些登上领奖台的球队无一不是面对强手，敢于亮剑，顽强拼搏，战胜一个一个的对手而抵达胜利的巅峰的。我们要在足球竞赛中让学生体会到，去拼、去竞争，有可能输掉比赛，但是不拼不去竞争，绝不会赢得比赛。
（四）可培养公平竞争精神
任何一种运动竞赛，其规则，行为对参赛的所有运动员都是公正公平的。而比赛场上胜负的产生，则是运动员或运动队通过刻苦训练、精密组织而造成的运动能力上、技战术上的“不公平”所导致的。足球竞赛中，我们要努力为参与者营造一个公正公平的环境，让学生们专心投入到纯粹的体育竞赛中去，要使学生们在公正公平的比赛氛围中体会到要战胜对手，先要强大自己、战胜自己的道理，要让他们明白，在公平公正的环境中，只有自身的不断强大与突破，才是制造“不公平”的唯一方法。要教育他们，依靠不光彩的手段可能称雄一时，但绝不可能赢得一世。
总之，足球只是一项体育运动，学生们应该从参与这项运动中得到强健的体魄和可以面对一切困难的强大内心，这才是体育运动能够给予我们的最大财富。
参考文献：
[1]孙文庆.高校足球教育现状及其对策分析[J].搏击（体育论坛）， 2012（05）.
[2]徐广.足球教学与校园文化和谐发展模式的构建与实验研究[J].沈阳航空航天大学学报，2011（06）.
[3]张碧昊.高校校园足球文化建设的功能、影响机制及对策研究[J].文体用品与科技，2012（05）.