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首先分别从学生自身因素和外部环境因素两个方面分析农村中学初中生物学困生的成因,进而提出今后发展的对策,旨在深入分析学困生的学习情况,调动校园、家庭的力量,激发学生的生物学习潜力,提高个人学习能力,从而带动教育事业的高质量发展.
农村中学初中生物学学困生成因的研究
【摘 要】
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首先分别从学生自身因素和外部环境因素两个方面分析农村中学初中生物学困生的成因,进而提出今后发展的对策,旨在深入分析学困生的学习情况,调动校园、家庭的力量,激发学生的生物学习潜力,提高个人学习能力,从而带动教育事业的高质量发展.
【机 构】
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江苏省靖江市城南新区中学,江苏 靖江
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年45期
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