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硕士研究生培养方案是硕士研究生整个培养过程中重要的指导性文件，是实施研究生教育的重要育人平台和质量保障体系，是研究生培养最基本的质量标准。培养方案制订的科学、规范与否直接影响到研究生培养质量的高低。下面结合我校教学实践，探讨如何优化硕士研究生培养方案。
现有培养方案存在的问题
1、总学时偏多，选修课比例偏小。现有硕士培养方案中规定总学分的要求最低为32学分，20学时为1学分，其中必修课为23学分，选修课为9学分，由于是按照二级学科制订的培养方案，所以选修课的范围以及数量都受到很大的限制。
2、教学方式陈旧。受多种因素影响，目前研究生的教学方式仍以传统的灌输式为主。课堂上老师讲，学生听，学生很少提问题，师生之间的交流明显不足，制约了研究生自身的主动性，不利于创新能力的培养。
3、工程(社会)实践能力训练不足。旧培养方案中对必修环节部分仅规定研究生在校期间参加学术活动20次以上，本人做学术报告1次，共记为2学分。这在一定程度上开阔了学生眼界，提高了其学术水平，促进研究生创新火花的闪耀，但在增强研究生知识运用能力、实践动手能力和社会适应能力方面还远远不够。
优化研究生培养方案的基本原则
1、要强化“转变观念，统筹资源，激发创新，提高质量”的质量意识。培养方案的制订要转变以往注重传授知识、培养能力的教育思想观念，体现知识、能力、素质并重的现代教育思想观念，突出素质教育和创造性人才的培养。
2、要坚持“稳定学制、精减学时、扩大选修、加强实践”的修订原则。为了进一步拓宽研究生知识面，保证研究生培养质量，硕士生学制仍为三年；选修课实行全校打通的策略；课堂教学中要压缩学时，给学生留出足够的自主空间。
3、要本着“有利于学科发展和宽口径人才培养”的指导方针。新的培养方案体现按一级学科招生的学科必须按一级学科制订，其他学科尽可能按一级学科制订培养方案。
优化研究生培养方案的具体内容
新培养方案既要符合国家对研究生培养的总体要求，又要充分考虑本校的具体情况。我校新的培养方案大致包括以下5个方面的内容。
1、拓宽人才培养目标，造就适应时代发展的高素质创新型人才。硕士研究生培养在强调掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识的同时，更应重视综合素质、创新精神和创新能力的培养。要科学地规划不同层次、不同类型研究生的培养目标，进行分类指导，实现培养目标多样化。
2、调整学制与学习年限，实行灵活培养。缩短学制固然会对招生有吸引力，但同时也存在一些弊端；为了确保研究生的培养质量，同时参照兄弟院校的调研结果并结合本校实际，我校最终确定硕士研究生的学制为3年，学习年限2.5-3年。此外，在培养目标不变的条件下，可根据学科的培养特点，对学制改革进行试点工作，按2年或2.5年调整。
3、科学设置研究方向，促进学科建设。为此，设置研究方向要注意以下几点：一是要科学、规范、宽窄事宜，在一定的时期内保持相对稳定；二是要根据学科特点和各专业的实际情况而设置；三是要发挥已有的学科专业的优势，体现各学科群体的主攻方向，顺应社会对人才培养方向的需要。
4、合理构建课程体系，优化研究生知识结构。课程体系是组成知识和能力结构的具体内容，是实现人才培养目标和体现人才培养模式及教学模式的具体课程框架。课程的设置是否合理、质量高低、实施效果好坏，都直接影响到研究生的培养质量。在课程门数不变的前提下，对课程内容进行压缩，从而使教学更注重时效性。基础学位课按照宽口径、厚基础的原则在一级学科范围内设置，从而拓宽学生知识面，为其学习专业知识，培养创新能力奠定坚实的理论基础。专业学位课内容要充分体现本学科的优势和特色，体现学科发展的方向，培养学生专业创新能力。此外，为了丰富研究生的知识结构，进一步拓宽他们的知识面和加深研究生的基础理论，我校选修课采取全校打通策略，学生在导师指导下确定完必修的课程后，可以根据自己的兴趣在全校范围内确定任意选修课程。同时，为了适应社会发展对学生创新精神和实践能力提出的要求，在新制订的培养方案中对实践环节做了明确规定：根据各专业的特点可以采取工程训练、科研训练、科技竞赛、社会调查等形式，并明确考核办法，记相应学分。
5、精心安排学位论文工作。提高研究生学位论文质量。学位论文是培养方案中至关重要的综合性实践教学环节，是研究生科学研究成果的具体体现，也是提高研究生培养质量的关键环节。在此次修订培养方案中，我们把论文阶段的基本年限延长了，从而为研究生论文题目的选取和论文工作的顺利开展提供了时间保证。在新的培养方案中，学位论文开题报告不应晚于第三学期前半学期，原则上开题报告完成一年以上方可申请学位论文答辩，同时对选题及答辩都做了明确规定。首先是选题要体现学科领域的前沿性和先进性，强调要选准研究方向，选好研究题目，选题要既深入又恰当，题目大小要合适。其次是答辩前的资格审查要严格。由于学位论文相关成果发表情况是社会对学位论文水平的直接检验，也是研究生学位论文写作和综合能力训练的重要环节。最后是要认真组织答辩。严格论文评阅和答辩程序，也是保证研究生培养质量的重要环节。
总之，研究生培养方案是一个具有法规胜的文件，我们必须根据时代和经济社会发展的要求不断修订，积极探索适应我国国情的研究生培养方案。在培养方案的具体实施中，要不断探索研究生教育的特点和规律，使研究生培养更加科学化、规范化，最终确保高层次人才的培养质量。
现有培养方案存在的问题
1、总学时偏多，选修课比例偏小。现有硕士培养方案中规定总学分的要求最低为32学分，20学时为1学分，其中必修课为23学分，选修课为9学分，由于是按照二级学科制订的培养方案，所以选修课的范围以及数量都受到很大的限制。
2、教学方式陈旧。受多种因素影响，目前研究生的教学方式仍以传统的灌输式为主。课堂上老师讲，学生听，学生很少提问题，师生之间的交流明显不足，制约了研究生自身的主动性，不利于创新能力的培养。
3、工程(社会)实践能力训练不足。旧培养方案中对必修环节部分仅规定研究生在校期间参加学术活动20次以上，本人做学术报告1次，共记为2学分。这在一定程度上开阔了学生眼界，提高了其学术水平，促进研究生创新火花的闪耀，但在增强研究生知识运用能力、实践动手能力和社会适应能力方面还远远不够。
优化研究生培养方案的基本原则
1、要强化“转变观念，统筹资源，激发创新，提高质量”的质量意识。培养方案的制订要转变以往注重传授知识、培养能力的教育思想观念，体现知识、能力、素质并重的现代教育思想观念，突出素质教育和创造性人才的培养。
2、要坚持“稳定学制、精减学时、扩大选修、加强实践”的修订原则。为了进一步拓宽研究生知识面，保证研究生培养质量，硕士生学制仍为三年；选修课实行全校打通的策略；课堂教学中要压缩学时，给学生留出足够的自主空间。
3、要本着“有利于学科发展和宽口径人才培养”的指导方针。新的培养方案体现按一级学科招生的学科必须按一级学科制订，其他学科尽可能按一级学科制订培养方案。
优化研究生培养方案的具体内容
新培养方案既要符合国家对研究生培养的总体要求，又要充分考虑本校的具体情况。我校新的培养方案大致包括以下5个方面的内容。
1、拓宽人才培养目标，造就适应时代发展的高素质创新型人才。硕士研究生培养在强调掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识的同时，更应重视综合素质、创新精神和创新能力的培养。要科学地规划不同层次、不同类型研究生的培养目标，进行分类指导，实现培养目标多样化。
2、调整学制与学习年限，实行灵活培养。缩短学制固然会对招生有吸引力，但同时也存在一些弊端；为了确保研究生的培养质量，同时参照兄弟院校的调研结果并结合本校实际，我校最终确定硕士研究生的学制为3年，学习年限2.5-3年。此外，在培养目标不变的条件下，可根据学科的培养特点，对学制改革进行试点工作，按2年或2.5年调整。
3、科学设置研究方向，促进学科建设。为此，设置研究方向要注意以下几点：一是要科学、规范、宽窄事宜，在一定的时期内保持相对稳定；二是要根据学科特点和各专业的实际情况而设置；三是要发挥已有的学科专业的优势，体现各学科群体的主攻方向，顺应社会对人才培养方向的需要。
4、合理构建课程体系，优化研究生知识结构。课程体系是组成知识和能力结构的具体内容，是实现人才培养目标和体现人才培养模式及教学模式的具体课程框架。课程的设置是否合理、质量高低、实施效果好坏，都直接影响到研究生的培养质量。在课程门数不变的前提下，对课程内容进行压缩，从而使教学更注重时效性。基础学位课按照宽口径、厚基础的原则在一级学科范围内设置，从而拓宽学生知识面，为其学习专业知识，培养创新能力奠定坚实的理论基础。专业学位课内容要充分体现本学科的优势和特色，体现学科发展的方向，培养学生专业创新能力。此外，为了丰富研究生的知识结构，进一步拓宽他们的知识面和加深研究生的基础理论，我校选修课采取全校打通策略，学生在导师指导下确定完必修的课程后，可以根据自己的兴趣在全校范围内确定任意选修课程。同时，为了适应社会发展对学生创新精神和实践能力提出的要求，在新制订的培养方案中对实践环节做了明确规定：根据各专业的特点可以采取工程训练、科研训练、科技竞赛、社会调查等形式，并明确考核办法，记相应学分。
5、精心安排学位论文工作。提高研究生学位论文质量。学位论文是培养方案中至关重要的综合性实践教学环节，是研究生科学研究成果的具体体现，也是提高研究生培养质量的关键环节。在此次修订培养方案中，我们把论文阶段的基本年限延长了，从而为研究生论文题目的选取和论文工作的顺利开展提供了时间保证。在新的培养方案中，学位论文开题报告不应晚于第三学期前半学期，原则上开题报告完成一年以上方可申请学位论文答辩，同时对选题及答辩都做了明确规定。首先是选题要体现学科领域的前沿性和先进性，强调要选准研究方向，选好研究题目，选题要既深入又恰当，题目大小要合适。其次是答辩前的资格审查要严格。由于学位论文相关成果发表情况是社会对学位论文水平的直接检验，也是研究生学位论文写作和综合能力训练的重要环节。最后是要认真组织答辩。严格论文评阅和答辩程序，也是保证研究生培养质量的重要环节。
总之，研究生培养方案是一个具有法规胜的文件，我们必须根据时代和经济社会发展的要求不断修订，积极探索适应我国国情的研究生培养方案。在培养方案的具体实施中，要不断探索研究生教育的特点和规律，使研究生培养更加科学化、规范化，最终确保高层次人才的培养质量。