【摘 要】
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舞蹈是一门肢体艺术，其凭借自身的艺术性和审美性在社会上越来越受到重视。在舞蹈呈现过程中融入艺术想象，可以提高舞蹈思想内涵，但由于艺术想象的抽象性，其在舞蹈作品创作中的应用存在一定的难度。艺术想象在舞蹈创作中具体表现为道具、音乐、服装、肢体语言的融合。文章主要基于艺术想象的基本特点，对其在舞蹈肢体语言构成、舞蹈调度与画面的呈现以及舞蹈道具、服饰中的应用进行探究，以期更好地提升舞蹈作品的表现力。
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舞蹈是一门肢体艺术，其凭借自身的艺术性和审美性在社会上越来越受到重视。在舞蹈呈现过程中融入艺术想象，可以提高舞蹈思想内涵，但由于艺术想象的抽象性，其在舞蹈作品创作中的应用存在一定的难度。艺术想象在舞蹈创作中具体表现为道具、音乐、服装、肢体语言的融合。文章主要基于艺术想象的基本特点，对其在舞蹈肢体语言构成、舞蹈调度与画面的呈现以及舞蹈道具、服饰中的应用进行探究，以期更好地提升舞蹈作品的表现力。
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道德与法治课堂是对学生进行道德教育与法治教育的重要场所，新教材更加注重学生公民道德观及道德品质和法治意识的培养。培养学生积极心理品质是发掘学生自我内在潜能，发展自我所形成的较为持久、乐观的情感体验及对未来乐观的态度所在。本文通过建构互动模式、巧用体验式教学、关注教学策略、实施多元评价四个方面着手，用生动的实例阐述了提升道德与法治课的积极性、开创性和能动性的具体策略，让学生成为道德的积极构建者。
在素质教育理念日益深化的大背景下,道德与法治教学在我国教育领域中的重要性越来越突出,道德与法治课程在现如今已经成为了学校德育教育工作开展的主要阵地,以及培养学生良好道德素养和思维品质的重要基石。小学教育阶段作为学生成长与发展的关键阶段,在教学中教师需要基于核心素养的培养理念,根据小学生的思想特点和身心发展规律,不断更新和优化教学策略,帮助学生树立正确的价值观念,促进学生核心素养以及综合素养的有效提
＜正＞一、导入同学们，你是否知道关于西湖的诗句?（生答）前人之笔将西湖描绘得摇曳生姿，尤以西湖雪景最胜。今天就让我们跟随着张岱一起前往西湖的湖心亭，去领略那番景致。二、疏通字词、文义1.请欣赏任志宏的朗诵，注意字音、句读。2.请以小组为单位互助，疏通文义。3.请两组同学尝试对文章进行翻译。三、赏痴景1.在湖心亭上，张岱看到了怎样的景色?请同学们齐读出描写西湖雪景的一句话。
小学阶段教学开展丰富多彩、形式多样的活动是实现"八个相统一"的最佳路径。而目标明确、触及心灵、强化儿童立场、构建有我之境的活动才是真实的,才是有效的,才是让道德学习真正发生的。文章对小学道德与法治课堂中践行"八个相统一"的策略展开了分析。
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