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在中学英语学习阶段结束之后,部分教师和学生对英语语音的重视程度有所降低,不但原有的不正确语音得不到及时纠正,而且还会影响下一阶段的听说能力,给口头交际带来困难。本文通过观察学生的大量语音错误,分析较为典型的英语元音、辅音的发音位置、发音方式的错误原因,提出可行的纠正方法,并且经过实践提出一些教学建议。