【摘 要】
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概念教学是小学数学教学工作的基础核心环节之一,数学概念是一种抽象概括客观事物数量、空间形式关系的语言。结合实践教学经验我们可发现,学生生活经验、知识基础、学习材料以及教师反馈评价等方面的不足是教学工作中我们需要针对性攻克的教学难点。鉴于此,笔者结合以往工作经验,从学生能力水平、知识基础、生活经验等角度出发,探讨论述了提升数学概念教学实效性的相关措施,以供参考。
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概念教学是小学数学教学工作的基础核心环节之一,数学概念是一种抽象概括客观事物数量、空间形式关系的语言。结合实践教学经验我们可发现,学生生活经验、知识基础、学习材料以及教师反馈评价等方面的不足是教学工作中我们需要针对性攻克的教学难点。鉴于此,笔者结合以往工作经验,从学生能力水平、知识基础、生活经验等角度出发,探讨论述了提升数学概念教学实效性的相关措施,以供参考。
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