开学第一天，中午班级就餐时我就发现了这个不一样的孩子。
　　学校贴心地为一年级新生们准备了勺子，别的孩子抱着饭碗津津有味地吃了起来，只有瑞瑞坐在座位上盯着自己面前的饭菜，一副局促不安的样子，前后左右四处张望，快要哭了。
　　“瑞瑞，快拿起勺子吃啊！”我走到这个白净秀气的男孩面前说。
　　“我……我要奶奶。”大颗大颗的泪水从他眼眶里滑落出来。
　　“吃完饭，再过两个小时就可以回家见到奶奶了。”我以为他是思念家人。
　　“老师，他要奶奶喂饭。”一旁的同学说。
　　“他上幼儿园的时候，就是他奶奶中午去学校喂饭，不然他不吃。”“是的老师，他勺子都不会拿。”“他每天上学都是奶奶背过来的。”和他一个幼儿园毕业的同学七嘴八舌地告诉我他的情况。
　　后来的学校生活，我发现了瑞瑞更多的问题：不会上厕所，时常将排泄物弄到裤子里;自制力非常差，课堂上不遵守纪律;每天需要人催着起床，经常迟到;行为举止柔柔弱弱，毫无男孩的活力。
　　怎样才能让这个可爱聪明的男孩摆脱依赖，提高独立生活的能力，适应小学的学习生活呢？
　　低年级学生生活自理能力较差，需要老师的帮助和引导。我带着全班同学一起观看了正确使用餐具的视频，一遍遍纠正后，又开展了“勺子运黄豆”“筷子夹乒乓球”比赛。慢慢地，瑞瑞能熟练使用餐具了，并且把拿筷子吃饭当作一种乐趣：“老师你看，我夹起来了一粒米，没有掉。”原来一到饭点就愁眉苦脸的孩子，现在每天都期待着“露一手”。
　　随后，我去瑞瑞家家访，了解到瑞瑞父母常年在外打工，孩子从小跟随奶奶生活。他家里还有两个姐姐，奶奶明显重男轻女，唯一的宝贝孙子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，事无巨细，一切包办。
　　我首先给奶奶观看了瑞瑞在校就餐、扫地的视频，告诉她孩子已经会自主进餐了，在家不要再喂饭，家务也可以做一些。经过与奶奶的交流，老人明白了过分溺爱孩子的危害，答应我以后会慢慢放手。同时，我积极与其父母交流情况，提醒父母多关心孩子。
　　后来，瑞瑞父母给儿子报了跆拳道班，锻炼体能和胆量，奶奶也给自己找了个清洁工的工作，这样就不会天天守着盼着自己的孙子了。瑞瑞以前需要奶奶抱在怀里哄着睡觉，现在能自己独立睡觉;以前动不动就哭、躲在奶奶身后的小男孩，现在能够当小小男子汉，主动扶着腿疼的奶奶去看病;以前家庭作业是奶奶和姐姐包办，现在能自觉写作业。最令人欣慰的是，学会定闹钟的瑞瑞每天按时起床，自己洗漱，再也没有迟到过了。
　　刚入学时还需要奶奶喂饭的瑞瑞， 而今变得大方自信起来了。现在， 他逐步走出依赖的舒适圈， 学习成绩平稳上升，还主动担任了大组长，负责每天的作业收发工作，得到了同学们的赞许。昔日的“婴儿”瑞瑞，已经变成一名独立自主的优秀少先队员了。
　　（作者单位：湖北省武漢东湖高新技术开发区豹澥第一小学）