这些年，随着网络体系的不断完善，人们对于会计信息应用有着多元化的认识，要想更好地实现会计信息的高效应用，就应当将网络技术与会计教学相融合，为人们提供切实可行的教学理念。在传统的教育理念中，会计教师通常使用“黑板+粉笔”的形式进行教学，该种教学理念较为传统，并不具有代表性，反而会使学生产生一定的厌烦情绪。在现代化的社会发展中，会计教学已经与人们的生活相融合。除此之外，还与网络有着密切的联系，要想更好地实现会计教学的多元化发展，就应当注重网络的融入和网络的使用，只有这样才能够跟上时代的发展步伐，实现与时俱进的教学目标。本文将会基于会计信息化的会计教学改革策略等内容进行具体分析和论述，希望能够为人们带来一些帮助和启发。
　　 一、引言
　　近些年，随着社会的发展和科学技术的进步，人们对于会计专业的人才有更多的需求。从宏观的角度上来看，会计教学不仅仅要培养学生的理论知识，更多的是要让学生掌握一些先进的实践能力。未来的社会对学生的实践有更高的要求，学生不仅仅要具备专业的理论知识，更要懂得如何将理论应用于实践当中，在实践中验证理论，在学习理论中证明实践，两者之间相辅相成，有着密切的联系。尤其是本科院校的学生，更应当注重提升自身的实践能力，会计教学应当与信息技术相融合，这样才能够实现高效的教学理念。会计信息化提高了会计职能和工作效率，为学生日后的工作和发展开辟了新路径。
　　 二、会计信息化发展分析
　　（一）会计信息化发展现状
　　从目前的情况来看，我国高校会计信息化教学正在不断的发展与进步，企业在日常生活中也十分注重会计信息化的发展。在传统的企业财务管理中，人们通常会使用纸质版的财务信息，纸质版财务信息无论在保存还是在整理过程中，都会花费大量的人力和时间，存在保存不便、整理耗费时间等问题。而信息化的财务管理具有很多优势，能够使线上与线下管理的密切联系，传统的会计作业已经不能够满足现如今的社会发展，如今人们要想实现高效的会计教学，就应当注重会计教学与信息技术的融合，在信息技术中融入会计教学，在会计教学中渗透信息技术，两者相辅相成，具有一定的促进意义。除此之外，很多学校仍然沿用的是传统的教学方法和传统的会计教学理念，重点仍然放在理论知识的讲解和介绍上，忽视了学生实践能力的培养。这种教学方式不利于社会主义人才的建设和发展。对此相关教师一定要加以重视，并积极制定相应的解决措施。
　　（二）分析会计信息化发展的趋势分析
　　在未来的社会发展中，会计信息化已经成为了必然的发展趋势。仔细观察可以发现，各个企业、各个高校在培养人才的时候，都会使用信息技术，会计教学已经实现了电算化，人工模拟逐渐取代手工操作，这是教育行业的进步，也是信息技术为人们带来的便利条件。主要在电算化理论的基础上融入了一批软件系统，该种系统能够实现会计教学与信息技术的双向融合，为解决现有高校信息技术和会计教学奠定了坚实基础。但是从目前的情况来看，部分高校在实际的教学中，还存在普及程度不够等问题，对学生的教学和实践能力的培养也没有落实到位，这使得学生在实际的会计学习中不能够理解信息技术的魅力与作用。对此，教师要积极的引导学生，让学生对信息技术有全面的认识与了解，只有这样才能够更好地开展会计实践教学，为营造良好的课堂氛围夯实基础。
　　 三、当前会计教学现状
　　（一）对会计信息化缺乏正确的认识
　　会计是企业发展中必不可少的环节，会计是一个十分重要的岗位，但从目前的情况来看，部分高校在会计教学中缺乏对该行业的正确认识。虽然会计是高校中一个较为热门的专业，但是每年毕业的人数与实际的岗位需求之间存在不平衡发展的问题，毕业高校生的人数远远高于企业需要的人数，学生的就业形势很不乐观。对此，教师应当积极的反思教学过程中存在的问题，学生就业率低是否与学生的理论知识和实践水平有关，这一点应当引起教师的关注。与此同时，对会计人才的质量要求也有一定程度的提升，符合企业实际发展的会计人才并不多，尤其是信息化会计人才，教师应当针对这一问题进行全面的反思，积极地解决现有教学问题，改进传统式的教学理念。例如在实际的会计教学中，应当对学生的综合能力进行培养，例如对会计作业、报表编制和财务处理等工作要进行多练习、多指导，让学生对会计工作的业务流程有一个全面的认识，只有从根本上熟悉会计业务流程，能够掌握信息化会计的发展理念，这样才会为日后的工作和就业打下基础。
　　（二）教学方法需要创新
　　时代在进步，社会在發展，会计教学应当跟上时代的步伐，真正的实现与时俱进的教学目标，只有这样才能够激发学生的学习积极性。俗话说得好：“近朱者赤，近墨者黑”。教师的一言一行都会对学生的学习积极性和学习态度产生深远影响。对此教师一定要积极的创新教学形式，为学生营造一个良好的课堂氛围。与其他学科相比，会计教学的实践性非常强，教师应当为学生营造良好的课堂氛围和实践空间，让学生有独立思考问题和分析问题的能力，这一过程十分重要。除此之外，教师还需要与计算机学、网络信息学、数据学等相关学科的知识进行综合。因为在实际的工作岗位中，会计并不是一门单独的学科，还需要与其他的学科相联系，这样才能够提升学生的综合素质，在日后就业中，学生综合素质越强，竞争力越强，这也是为其日后工作和就业提供一块坚实的“敲门砖”。由此可见，教学方法的创新和改进至关重要，在实际的教学中，教师一定要用发展的眼光去分析和看待问题，为学生的日后就业和实践能力所考虑，这样才能够让其掌握多学科知识，真正的达到高效的学习效果。
　　（三）社会实践不够
　　在培养学生实践能力的同时，教师也要注重社会实践的融入。由于部分高校学生在校所接触的实践内容有限，还会受到时间和空间的限制，所以教师很难让学生接触到实际会计工作岗位中的一些内容。对此教师也要想尽办法让学生在校期间能够体会到社会实践与会计工作之间的融合，对此教师可以与相应的企业建立校企合作机制，为学生提供相应的实践平台，这样学生单凭借自身的能力，也能够对会计工作的发展有一定的认识，对提升其社会实践能力具有很大的作用。据有关调查研究结果显示，部分学生在校期间对教师所讲述的理论知识能够进行全面的掌握和理解，但在社会实践中却会暴露出各种各样的问题，此时教师要积极的与学生进行沟通和交流，对其存在的问题进行积极指正，这样能够激发学生的学习动力，让其更好地适应会计岗位的工作。 　　 四、信息化背景下会计教学策略探讨
　　（一）革新教学方法
　　革新教学方法十分重要，在高校会计信息教学中，教师要引进先进的教学理念，改善传统的教学体系，为学生营造一个良好的课堂氛围。对教学方法进行革新，结合会计专业实践性较强的特点，将计算机技术、数据处理技术与会计学相融合，这样能够为学生提供一个良好的实践平台。除此之外，教师还可以引入微课教学形式，该种教学形式主要是利用微课的优势，让学生对会计中的核心部分和难点进行全面的了解，同时引入先进的会计信息化管理软件，让学生与社会接轨，这对于促进学生专业技能的提升有至关重要的意义。
　　（二）创新教学理念
　　创新教学理念主要是改变教师在教学中的理念定位，以实践模拟教学为主，理论讲解为辅，这样能够让学生更好的参与进来。除此之外，教师还应当不断地提高自身的综合实力。目前，部分高校在聘用教师的过程中，主要关注教师的学历，却忽视了其实践能力。对此相关高校领导应当加大师资力量的培养，在选用会计教师时，应当考察其实践能力和相应的资历条件，另外教师在实际的教学过程中，还应当不断地创新教学理念，加强与企业的联系，对企业的用工需求和企业中会计的发展方向都进行全面的了解，并结合企业的实际情况开展模拟教学，这样能够让高校中的学生更好地适应会计岗位的发展，为其日后的工作和发展打基础。
　　（三）优化教学资源
　　优化现有教学资源，也是为了更好的提高会计信息教学效率。从目前的情况来看，高校在优化教学资源的同时，主要应当从两方面入手，分别是优化硬件资源和优化软件资源。硬件资源主要是会计信息教学中的一些设备，软件资源主要指师资力量和教师的先进理念，只有从两方面入手来优化现有教学资源，才能够为学生营造一个良好的课堂氛围，加强与学生之间的联系，让会计专业的课本与现如今的信息技术完美融合在一起，实现高效率的课堂教学。除此之外，教师还可以借助网络学习平台，让学生能够通过互联网更多、更全面的了解会计信息技术的应用。
　　（四）考核体系的改革
　　仔细观察可以发现，现如今的会计教学与传统的会计教学存在本质上的差异，在考核方面也有一定的差异性。在传统的会计学习考核中，教师大多以理论考核为主，这种考核形式较为片面，并不具有代表性，而要想更好地提高学生的综合实力，就应当通过实践和模拟实验等形式对学生的會计能力进行考核。为了更好地调动学生的参与性和积极性，教师还可以设置比赛形式，让学生在比赛的过程中展示自身的会计操作和会计实践能力。这种考核机制与传统的考核机制相比具有很多优势，不仅能够对学生自身的情况进行全面的评估和衡量，还能够让学生积极主动地参与到考核过程当中，对自身存在的问题进行全面的了解，积极的改进现有问题，实现高效率的教学。由此可见，创新考核体系至关重要。
　　 五、结语
　　综上所述，本文主要论述了会计信息化的会计教学改革策略等内容。通过分析可以发现，在现代化的社会发展中，会计教学已经与信息技术实现了完美的融合，这对于提升学生的综合素质具有十分重要的意义。不仅如此，还能够为我国未来社会提供更多高素质的人才。由此可见，会计信息化教学是时代的发展需求，也是教育行业的发展趋势。（作者单位：邵阳职业技术学院财会工商系）