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摘要：随着新课程改革的阶段化发展，在我国小学体育教学范畴也迎来了教育改革的东风。关于小学体育的教育改革目前虽有一定进展，但由于其改革时间较短，还存在着一些难题亟待学者、教师、家长及学生个人进行解决，尽最大力量保证我国小学体育教学得到更良好的发展。因此，做好小学体育的教学工作对学生未来发展有着极为重要的作用，本文作者从小学体育教学的现状入手开始分析，并以此为依据提出小学体育教学有效提升的可行性建议，希望为广大体育教育工作者提供一些有价值的参考。
关键词：小学体育;教学实效;提升策略
小学体育教育是学生正规接受体育指导的开端，对小学生保持良好身体状态有着非常重要的帮助。我们现在对学生的要求不能光注重学生个人成绩的好坏，学生身体素质也是我们教学过程中需要着重考量的重点内容。小学体育教学可以不仅可以增强学生的体魄，对学生的意志力也可以进行一定的培养，为培养学生坚韧不拔的品格作出努力[1]。小学体育教师应以新课改要求为基础，并结合具体教学过程中总结的经验对小学体育教学进行改革，使小学体育教学更符合学生需求，为学生未来发展提供良好基础，有效促进学生的全面发展。
一、我国小学体育教学现状
小学体育教学的重要性已经在我国教育圈得到了一定的重视，成为了教育工作者重点探讨的热点内容之一。但不可否认的是，目前我国大部分人对于小学体育教学的观点还停留在传统教学观念上，认为体育教学不是小学重点考试科目，组织学生简单的玩耍即可，有人甚至还出现了小学体育教学无用论的理论，认为小学体育应该为数学、语文、英语等基础性学科让路[2]。目前社会对小学体育教学的重视程度还远远不够。
通过对各个学校的实际情况进行了解后，首先，我们发现有的学校为了扩大招生能力，建设了更多的教学楼，将操场的位置进行了很大程度上的挤压，学生上体育课时没有足够的空间进行教学，整个操场无法让学生尽情的奔跑，有些教学内容无法实现，而且有的学校体育教学所使用的运动器材非常老旧，有的甚至还存在着一定的安全隐患，体育教师使用这些教育器材无法保证学生安全。其次，有部分体育教师本身就认为自己所教授的学科对于学生来说没有实质性作用，因此在体育教学过程中不对课程特点进行研究，也不了解学生的实际需求，只是糊弄了事[3]。最后，有些学生认为日常对基础学科的学习已经存在了很大的压力，在体育学科的学习中不想投入过多精力，因此课堂参与度不高，学习自然无法达到教师预期的教学目标。
二、我国小学体育教学实效的提升策略
我们一直都在研究对小学体育教学进行改革，但从目前的现状来看改革的力度还远远不够，小学体育教学的重要性还没有深入到人们心中，因此如何提升我国小学体育教学的实效是现阶段必须重点关注的问题。
（一）学校领导应提升对小学体育教学的关注度
小学体育教学想要得到切实的发展，必须有必要的物质给予支持。学校领导应该提升对小学体育教学的关注程度，将操场还给学生，让学生在体育课堂上可以有空间进行体育学习，同时学校还应该为体育教学提供必要的体育器材，让教师有内容可讲，有内容可教。
（二）体育教师应革新传统的体育教学模式
体育教师首先需要对体育教学内容充满信心，明白体育教学的重要性，并以此为依据制定符合学生需要的教学计划，并根据计划设立学生更易接受的教学方法对学生进行体育知识传授，让学生在课堂上快乐学习。
例如，在对学生进行篮球训练时，部分低年级的同学身高和力量都无法很好地进行扣篮动作练习，这时教师可以根据学生的实际情况，制定与学生相匹配的教学计划，可以将扣篮动作改为传球动作，既减少了学生在篮球学习中发生危险的概率，又让学生参与到篮球的學习中，学生在快乐的氛围里进行学习，使体育教学效果真正落到了实处。
（三）学生应加强对体育课程的重视程度
学生应明确体育素养和知识文化素养对学生未来成长同样重要，有着聪明的大脑却没有强健的体魄也无法实现奉献社会的个人理想，学生应在体育教学过程中积极加入到体育活动之中，加强对体育课程的重视程度。
例如，在进行拔河学习时，教师在传授完动作要领以及预防受伤的方法后，可以安排班级之间可以进行适度的比赛，学生积极参加到活动之中进行拔河。通过拔河比赛既可以锻炼身体，又能与身边同学更加亲密，提升班级团结性。
结束语：
综上所述，本文主要研究了如何提升我国小学体育教学实效。随着新课程改革的不断深入，目前新课改的内容也在小学体育教学中得到了不断的运用，小学学校、教师及学生学生本人都应对体育产生足够的重视。学校应该给予体育教学更多的场地、器具支持，让体育教师有场所有道具进行课堂教学;教师应该制定符合学生发展需求的教学计划，并以切实可行的教学方法让学生更好地融入到小学体育的学习生活中;而学生更应该重视日常的体育锻炼，为使自己成为一个全面发展的高素质人才进行锻炼。只有各方面共同努力，才能真正实现我国学生的健康发展，最终成为社会所需要的优质性人才。
参考文献：
[1]赵兴.利用信息技术提升小学体育教学实效的策略研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2019（2）：250.
[2]王稼兴.小学体育与健康教学德育渗透实效性探析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（013）：P.234-235.
关键词：小学体育;教学实效;提升策略
小学体育教育是学生正规接受体育指导的开端，对小学生保持良好身体状态有着非常重要的帮助。我们现在对学生的要求不能光注重学生个人成绩的好坏，学生身体素质也是我们教学过程中需要着重考量的重点内容。小学体育教学可以不仅可以增强学生的体魄，对学生的意志力也可以进行一定的培养，为培养学生坚韧不拔的品格作出努力[1]。小学体育教师应以新课改要求为基础，并结合具体教学过程中总结的经验对小学体育教学进行改革，使小学体育教学更符合学生需求，为学生未来发展提供良好基础，有效促进学生的全面发展。
一、我国小学体育教学现状
小学体育教学的重要性已经在我国教育圈得到了一定的重视，成为了教育工作者重点探讨的热点内容之一。但不可否认的是，目前我国大部分人对于小学体育教学的观点还停留在传统教学观念上，认为体育教学不是小学重点考试科目，组织学生简单的玩耍即可，有人甚至还出现了小学体育教学无用论的理论，认为小学体育应该为数学、语文、英语等基础性学科让路[2]。目前社会对小学体育教学的重视程度还远远不够。
通过对各个学校的实际情况进行了解后，首先，我们发现有的学校为了扩大招生能力，建设了更多的教学楼，将操场的位置进行了很大程度上的挤压，学生上体育课时没有足够的空间进行教学，整个操场无法让学生尽情的奔跑，有些教学内容无法实现，而且有的学校体育教学所使用的运动器材非常老旧，有的甚至还存在着一定的安全隐患，体育教师使用这些教育器材无法保证学生安全。其次，有部分体育教师本身就认为自己所教授的学科对于学生来说没有实质性作用，因此在体育教学过程中不对课程特点进行研究，也不了解学生的实际需求，只是糊弄了事[3]。最后，有些学生认为日常对基础学科的学习已经存在了很大的压力，在体育学科的学习中不想投入过多精力，因此课堂参与度不高，学习自然无法达到教师预期的教学目标。
二、我国小学体育教学实效的提升策略
我们一直都在研究对小学体育教学进行改革，但从目前的现状来看改革的力度还远远不够，小学体育教学的重要性还没有深入到人们心中，因此如何提升我国小学体育教学的实效是现阶段必须重点关注的问题。
（一）学校领导应提升对小学体育教学的关注度
小学体育教学想要得到切实的发展，必须有必要的物质给予支持。学校领导应该提升对小学体育教学的关注程度，将操场还给学生，让学生在体育课堂上可以有空间进行体育学习，同时学校还应该为体育教学提供必要的体育器材，让教师有内容可讲，有内容可教。
（二）体育教师应革新传统的体育教学模式
体育教师首先需要对体育教学内容充满信心，明白体育教学的重要性，并以此为依据制定符合学生需要的教学计划，并根据计划设立学生更易接受的教学方法对学生进行体育知识传授，让学生在课堂上快乐学习。
例如，在对学生进行篮球训练时，部分低年级的同学身高和力量都无法很好地进行扣篮动作练习，这时教师可以根据学生的实际情况，制定与学生相匹配的教学计划，可以将扣篮动作改为传球动作，既减少了学生在篮球学习中发生危险的概率，又让学生参与到篮球的學习中，学生在快乐的氛围里进行学习，使体育教学效果真正落到了实处。
（三）学生应加强对体育课程的重视程度
学生应明确体育素养和知识文化素养对学生未来成长同样重要，有着聪明的大脑却没有强健的体魄也无法实现奉献社会的个人理想，学生应在体育教学过程中积极加入到体育活动之中，加强对体育课程的重视程度。
例如，在进行拔河学习时，教师在传授完动作要领以及预防受伤的方法后，可以安排班级之间可以进行适度的比赛，学生积极参加到活动之中进行拔河。通过拔河比赛既可以锻炼身体，又能与身边同学更加亲密，提升班级团结性。
结束语：
综上所述，本文主要研究了如何提升我国小学体育教学实效。随着新课程改革的不断深入，目前新课改的内容也在小学体育教学中得到了不断的运用，小学学校、教师及学生学生本人都应对体育产生足够的重视。学校应该给予体育教学更多的场地、器具支持，让体育教师有场所有道具进行课堂教学;教师应该制定符合学生发展需求的教学计划，并以切实可行的教学方法让学生更好地融入到小学体育的学习生活中;而学生更应该重视日常的体育锻炼，为使自己成为一个全面发展的高素质人才进行锻炼。只有各方面共同努力，才能真正实现我国学生的健康发展，最终成为社会所需要的优质性人才。
参考文献：
[1]赵兴.利用信息技术提升小学体育教学实效的策略研究[J].科教导刊-电子版（下旬），2019（2）：250.
[2]王稼兴.小学体育与健康教学德育渗透实效性探析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（013）：P.234-235.