计算在生活中无处不在，计算教学更是贯穿于小学数学教学的全过程。在做计算题时，学生经常存在轻视的态度，一些计算题看着容易，但是最终还是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等出错，那么在计算教学中，怎样提高学生的计算水平呢？
　　一、兴趣是提高计算水平的“营养剂”
　　在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做。讲究训练形式，激发计算兴趣。结合每天的教学，可以让学生练习一些口算。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算等。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容相关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
　　二、弄清、理解算理是提高计算水平的“主原料”
　　在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还要知其所以然，这样，计算教学就会变得生动活泼、多姿多彩。低年级学生直观思维占主导，逐渐向抽象思维过渡。要使学生掌握数学知识，促进思维发展，就需要在形象思维和数学抽象之间搭建一座桥梁，充分发挥动手操作的作用。还可以利用知识迁移，帮学生建构新的知识模型，教学中恰当地运用旧知识，找到新旧知识的连接点，通过类比同化新知，实现知识的正迁移，有利于学生对新知的理解和对新的认识结构的认同。
　　三、坚强的意志是提高计算水平的“催化剂”
　　培养学生坚强的意志对学生长期进行准确、快速地计算，会产生良好的促进作用。计算教学中，口算是笔算的基础，每天坚持练一练，可以结合每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，及时批阅，及时表扬，激励学生不断提高自己的口算水平。在教学中，教师要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素要以通过各种方法进行练习，如：“闯关比赛”“计算小能手”“奪红旗”鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
　　四、良好的计算习惯是提高计算水平的“润滑剂”
　　良好的计算习惯，直接影响学生计算水平的提高。（1）使学生养成认真校对的习惯。（2）使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。（3）使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。要求学生书写工整，书写格式要规范。同时，能口算的要口算，不能口算的要认真笔算，强化学生规范打草稿的习惯。（4）使学生养成估算和自觉验算的习惯。教师要教给学生验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡用估算进行检验答案的正确性。
　　总之，培养学生的计算水平是数学教学的一项重要任务，要经常化，要做到有计划、有步骤。在时间上要讲求速度，在数量上要有密度，在形式、内容上要灵活新颖。只要我们善于做计算教学的有心人，就能有效地提高学生的计算水平，为学生的全面发展插上腾飞的翅膀。