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多学科融合对于创造性成果产生的作用，已经在全世界范围内达成共识。这亦成为当前国内外高校提高学术创新和教学创新，提升学校发展层次的重要途径。然而，由于学科之间学术氛围、思维方式、发展程度等诸多方面的差异，加之传统的学校管理模式，存在于学科之间的壁垒一时难以打破，真正具有实际意义的多学科融合课程难以开展。本文以古琴文化创意课程为例，探索大学多学科的融合，旨在突破这些局限，实现多学科资源的共享；为大学生搭建创新的平台，推动大学复合型人才的培养。