【摘 要】
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《普通高中思想政治课程标准》(以下简称“课标”)提出的“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”实施建议,推进了新一轮高中思想政治教学的改革与实践.但从目前课堂教学实践
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《普通高中思想政治课程标准》(以下简称“课标”)提出的“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”实施建议,推进了新一轮高中思想政治教学的改革与实践.但从目前课堂教学实践的现状来看,教师在复习课上依然采取“知识为本”的教学设计,主要通过基础梳理、体系建构、习题检测等形式帮助学生掌握必备知识,提升关键能力,较少运用议题式活动型课题教学培育学生学科素养,帮助学生形成核心价值观.因此,本文以“意识的能动作用”复习课为例,通过“定准议题—定型情境—定向问题—定型素养”的操作策略,探索议题式活动型复习课的构建路径.
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