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【摘要】体育游戏在体育教学活动中是重要的一种教学手段，而传统游戏是体育游戏的一种重要形式，用其特有功能对体育教学活动中产生不良的现象进行缓解与解决，继而对学生发展有一定的促进作用，还能够对小学体育教学环境不足进行弥补，和其他的体育教学方法相比有一定的优势。
【关键词】体育游戏 小学体育 体育教学
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0221-02
随着新课改理念的不断发展，小学体育教学工作也备受教育工作者的关注，学生的身体是学生学习和生活的保障，良好的身体素质是学生今后发展的重要基础。国家一直在推行素质教育，而身体教育是素质教育的根本，只有保证学生的身体素质，才能够有效进行素质教育。因此，体育教师要结合学生的实际情况，以及教学的实际问题，创新体育教学方式，确保小学体育教学的顺利进行，促进学生全方面健康发展。
一、利用体育游戏，激发学习兴趣
新课程标准中强调，在体育教学中应尊重学生的主体地位，合理发挥教师的引导作用。因此，教师应对学生的学习需求和兴趣爱好有充分的了解，以制定符合学生实际情况的教学计划，促进学生完成教学任务，增强学生对体育运动的信心，使学生爱上体育课程。那么教师就需要以学生的兴趣爱好为出发点，选择适合小学生身心发展特点的民间体育游戏，制定合理的教学计划，从而促进小学体育课堂的顺利开展。除此之外，將民间体育游戏融入到小学体育教学中，可以在激发学生体育潜能的基础上，培养学生的体育竞争意识。
例如，在进行力量训练时，若按照传统的教学方式，用举重物的思维方式让学生进行反复训练，不仅不能激发学生的训练兴趣，更加不能增强体育课堂教学效果，最终不能实现教学目标。然而，如果教师摒弃传统的教学观念，将拔河的方式引入到课堂中，同样能够起到训练学生力量的效果，而且小学生对这样具有竞争性的民间体育游戏非常感兴趣，大大提高了学生的参与积极性，同时在学生参与游戏的过程中，培养了其团结合作的意识，这对学生日后的发展非常有益。
二、设计体育游戏，满足教学需求
在小学体育课堂上，为了提高学生的课堂参与度，可以结合教学内容设计相应的体育游戏，旨在让学生在游戏过程中完成体育技能的训练，增强学生的身体素质，让学生在快乐中完成体能的学习。老师在设计体育游戏时，一定要坚持趣味与技能相结合的原则，从而实现体育游戏的教学效果。
比如，篮球基本技能的训练，如果一直在课堂上让学生反复的练习，只会让学生产生厌烦感，而且也不能达到增强学生技能水平的目的。老师可以在这项基本技能的训练中，设计一个“摸球追人”的游戏，将学生分成人数一样的三个小组，画一个等边三角形，每个角上放一个篮球，游戏开始每个小组出发一名学生按照三角形路线跑，然后追旁边小组的学生，一圈完成后归队且得到两分，依次进行，最后得分多的小组胜利。由此可见，在体育课堂上，利用游戏的教学方式，不仅提高了学生的参与兴趣，而且强化了学生的体育技能。
三、设计趣味游戏，丰富教学内容
游戏是体育教学的重要载体，丰富的体育游戏内容，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，进而提高学生的体育技能，促进学生身体健康发展。体育教学具有很强的实践性，在小学体育教学中融入游戏对教学效果的提高有积极作用。教师可以根据教学内容设计趣味性的教学游戏，让学生在游戏中学习知识技能，从而实现寓教于乐。
比如，教师在锻炼学生的反应力和爆发力的时候，可以改变传统的教学方式，以有趣的游戏来引导学生参与训练，如教师可以组织学生玩“警察抓小偷”的游戏，让学生分别扮演警察与小偷的角色，让学生在你追我赶的游戏过程中，不断增强自身的反应力与爆发力。通过趣味游戏的方法，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的参与热情，而且提高了学生学习效率，提升了课堂教学效果。
四、利用民间游戏，增强身体素质
民间游戏在我们每个人童年中都有着美好的回忆，如“布毽子”“捉迷藏”“跳皮筋”“跳房子”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”“一二三，木头人”等都是大家非常熟悉的民间体育游戏，这些游戏给我们的童年带来了无穷无尽的快乐。然而，现在的孩子们在户外做游戏的机会非常少，很多都是在室内游乐场玩，或者在家里玩玩具、看电视，这样不仅不能增强学生的身体素质，更加不能促进学生的身心健康发展。加上小学体育教学内容的单一性，已经不能满足现代社会对学生教育发展的需求。而体育游戏具有多样性与趣味性、广泛性及竞争性的特点，而且在户外可以自由开展，可以保证小学生在户外呼吸新鲜空气，享受充足的阳光，促进学生骨骼发育，增强学生的身体素质。比如，教师可利用学校的活动场地，组织学生开展各种体育游戏，如“一二三、木头人”“丢沙包”等，让学生在游戏中享受快乐的同时，得到有效的体育锻炼，从而增强学生身体素质。
总而言之，在小学体育课堂中，以游戏教学的方式激发学生对体育运动的参与兴趣，强化学生的体育锻炼，增强学生的身体素质，从而实现小学体育高效课堂。因此，小学体育教师，要不断提高教学水平，创新教学方式，在课堂上融入各种体育游戏，提高学生的参与主动性，促进学生养成终身体育意识。
参考文献：
[1]屈俊杰.浅析体育游戏在小学体育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（34）：7.
[2]李明.浅谈“体育游戏”在体育教学中的作用[J].教育现代化，2018（47）：391-392.
[3]潘浩凌.浅谈如何运用游戏手段促进小学体育教学[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：97.
【关键词】体育游戏 小学体育 体育教学
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0221-02
随着新课改理念的不断发展，小学体育教学工作也备受教育工作者的关注，学生的身体是学生学习和生活的保障，良好的身体素质是学生今后发展的重要基础。国家一直在推行素质教育，而身体教育是素质教育的根本，只有保证学生的身体素质，才能够有效进行素质教育。因此，体育教师要结合学生的实际情况，以及教学的实际问题，创新体育教学方式，确保小学体育教学的顺利进行，促进学生全方面健康发展。
一、利用体育游戏，激发学习兴趣
新课程标准中强调，在体育教学中应尊重学生的主体地位，合理发挥教师的引导作用。因此，教师应对学生的学习需求和兴趣爱好有充分的了解，以制定符合学生实际情况的教学计划，促进学生完成教学任务，增强学生对体育运动的信心，使学生爱上体育课程。那么教师就需要以学生的兴趣爱好为出发点，选择适合小学生身心发展特点的民间体育游戏，制定合理的教学计划，从而促进小学体育课堂的顺利开展。除此之外，將民间体育游戏融入到小学体育教学中，可以在激发学生体育潜能的基础上，培养学生的体育竞争意识。
例如，在进行力量训练时，若按照传统的教学方式，用举重物的思维方式让学生进行反复训练，不仅不能激发学生的训练兴趣，更加不能增强体育课堂教学效果，最终不能实现教学目标。然而，如果教师摒弃传统的教学观念，将拔河的方式引入到课堂中，同样能够起到训练学生力量的效果，而且小学生对这样具有竞争性的民间体育游戏非常感兴趣，大大提高了学生的参与积极性，同时在学生参与游戏的过程中，培养了其团结合作的意识，这对学生日后的发展非常有益。
二、设计体育游戏，满足教学需求
在小学体育课堂上，为了提高学生的课堂参与度，可以结合教学内容设计相应的体育游戏，旨在让学生在游戏过程中完成体育技能的训练，增强学生的身体素质，让学生在快乐中完成体能的学习。老师在设计体育游戏时，一定要坚持趣味与技能相结合的原则，从而实现体育游戏的教学效果。
比如，篮球基本技能的训练，如果一直在课堂上让学生反复的练习，只会让学生产生厌烦感，而且也不能达到增强学生技能水平的目的。老师可以在这项基本技能的训练中，设计一个“摸球追人”的游戏，将学生分成人数一样的三个小组，画一个等边三角形，每个角上放一个篮球，游戏开始每个小组出发一名学生按照三角形路线跑，然后追旁边小组的学生，一圈完成后归队且得到两分，依次进行，最后得分多的小组胜利。由此可见，在体育课堂上，利用游戏的教学方式，不仅提高了学生的参与兴趣，而且强化了学生的体育技能。
三、设计趣味游戏，丰富教学内容
游戏是体育教学的重要载体，丰富的体育游戏内容，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，进而提高学生的体育技能，促进学生身体健康发展。体育教学具有很强的实践性，在小学体育教学中融入游戏对教学效果的提高有积极作用。教师可以根据教学内容设计趣味性的教学游戏，让学生在游戏中学习知识技能，从而实现寓教于乐。
比如，教师在锻炼学生的反应力和爆发力的时候，可以改变传统的教学方式，以有趣的游戏来引导学生参与训练，如教师可以组织学生玩“警察抓小偷”的游戏，让学生分别扮演警察与小偷的角色，让学生在你追我赶的游戏过程中，不断增强自身的反应力与爆发力。通过趣味游戏的方法，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的参与热情，而且提高了学生学习效率，提升了课堂教学效果。
四、利用民间游戏，增强身体素质
民间游戏在我们每个人童年中都有着美好的回忆，如“布毽子”“捉迷藏”“跳皮筋”“跳房子”“丢手绢”“老鹰抓小鸡”“一二三，木头人”等都是大家非常熟悉的民间体育游戏，这些游戏给我们的童年带来了无穷无尽的快乐。然而，现在的孩子们在户外做游戏的机会非常少，很多都是在室内游乐场玩，或者在家里玩玩具、看电视，这样不仅不能增强学生的身体素质，更加不能促进学生的身心健康发展。加上小学体育教学内容的单一性，已经不能满足现代社会对学生教育发展的需求。而体育游戏具有多样性与趣味性、广泛性及竞争性的特点，而且在户外可以自由开展，可以保证小学生在户外呼吸新鲜空气，享受充足的阳光，促进学生骨骼发育，增强学生的身体素质。比如，教师可利用学校的活动场地，组织学生开展各种体育游戏，如“一二三、木头人”“丢沙包”等，让学生在游戏中享受快乐的同时，得到有效的体育锻炼，从而增强学生身体素质。
总而言之，在小学体育课堂中，以游戏教学的方式激发学生对体育运动的参与兴趣，强化学生的体育锻炼，增强学生的身体素质，从而实现小学体育高效课堂。因此，小学体育教师，要不断提高教学水平，创新教学方式，在课堂上融入各种体育游戏，提高学生的参与主动性，促进学生养成终身体育意识。
参考文献：
[1]屈俊杰.浅析体育游戏在小学体育教学中的应用[J].中国校外教育，2018（34）：7.
[2]李明.浅谈“体育游戏”在体育教学中的作用[J].教育现代化，2018（47）：391-392.
[3]潘浩凌.浅谈如何运用游戏手段促进小学体育教学[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：97.