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高职院校学生作为特殊的大学生群体，学习倦怠状况较为突出。近年来，高职院校学生的学习倦怠问题越来越受到社会各界学者的关注。该文试从学生自身主观因素和社会客观因素两个角度剖析高职院校学生学习倦怠原因，以期为帮助高职学生认识和剖析自我，调整学习心态以及为高职院校教师提高学生的学习动力提供可资借鉴的依据。