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梁鸿尚节
梁鸿家贫而尚节,博览无不通。而不为章句。学毕,乃牧豕于上林苑中,曾误遗火,延及他舍。鸿乃寻访烧者,问所去失,悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰:“无他财,愿以身居作。”主人许之。因为执勤,不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人,乃共责让主人,而称鸿长者。于是,始敬鸿,悉还其豕。鸿不受而去,归乡里。
(南宋·范晔《后汉书·卷八十三》)
1.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)梁鸿家贫而尚节
(2)博览无不通
(3)延及他舍
(4)邻家耆老见鸿非恒人
2.下列句子中加点字意思相同的一项是( )
A.乃牧豕于上林苑中。
贤于常人远矣。
B.梁鸿家贫而尚节。
后狼止而前狼又至。
C.悉还其豕。
稍稍宾客其父。
D.悉以豕偿之。
忽啼求之。
3.翻译下列句子。
(1)鸿乃寻访烧者,问所去失,悉以豕偿之。
(2)邻家耆老见鸿非恒人,乃共责让主人,而称鸿长者。
4.请你简要回答梁鸿是一个怎样的人。
5.你从梁鸿身上受到怎样的启发?
【参考答案】1.(1)崇尚、推崇 (2)通晓 (3)房屋,住所 (4)平常,普通 2.B 3.(1)梁鸿就寻访被烧到的人家,问他损失的财物,用自己全部的猪作赔偿还给房屋主人。 (2)邻家有地位的老人们见梁鸿不是一般人,于是就一同责备批评那家主人,并且称赞梁鸿是有德行的人。 4.他是勇于承担责任、忠厚诚恳的人。5.示例:人犯错误在所难免,出现过错,要及时纠正补偿,要学会宽以待人,与人为善,不能斤斤计较。
以教疼子
石碏①谏卫庄公曰:“臣闻爱②子,教之以义方③,弗④纳于邪。骄奢淫逸⑤,所自邪也;四者之来⑥,宠禄过也。”自古知爱子不知教,使⑦至于危辱乱亡者,可胜数哉!夫爱之,当教之使成人。爱之而使陷于危辱乱亡,乌在其能爱子也?人之爱其子者多曰:“儿幼,未有知耳,俟其长而教之。”是犹养恶木之萌芽,曰俟其合抱而伐之,其用力顾不多哉?又如开笼放鸟而捕之,解缰放马而逐之,曷若勿纵勿解之为易也。
(选自北宋·司马光《家范》)
【注释】 ①石碏:春秋时卫国大夫。②爱:疼爱。③义方:义,合宜的道德、行为或道理。④弗:不能。⑤骄奢淫逸:骄横、奢侈、荒淫、放荡。⑥来:产生。⑦使:致使。
1.解释下面句子中加点字的意思。
(1)教之以义方
(2)乌在其能爱子也
(3)俟其长而教之
(4)曷若勿纵勿解之为易也
2.请你选出与示例中的“之”解释用法相同的一项( )
示例:开笼放鸟而捕之
A.花之君子者也
B.怅恨久之
C.教之以义方
D.人之爱其子者多曰
3.翻译下列句子。
(1)儿幼,未有知耳,俟其长而教之。
(2)是犹养恶木之萌芽,曰俟其合抱而伐之,其用力顾不多哉?
4.“俟其长而教之”,作者同意这样的说法吗?为什么?
5.此文虽然是从父母的角度着笔的,但从子女的角度读此文,也能获益良多,你受到了什么启示?
【参考答案】1.(1)正直 (2)哪,怎么 (3)等到 (4)何 2.C (做代词) 3. (1)孩子小,不懂事罢了,等到长大了的时候再教育他们。 (2)这好像是从小就培养的不成器树木的萌芽,说等到它长粗了才砍伐它,这时用力反而不多吗? 4.不同意,作者以三个比喻来证明,孩子长大了,缺点已成积习,若想纠正必将付出极高的代价。 5.抓住成长契机,主动寻找受教育机会,生命之树适时修枝剪叶,让人生没有遗憾(意近即可)。
王勃展才
王勃①著《滕王阁序》,时年十四。都督阎公不之信②。勃虽在座,而阎公意属③子婿孟学士者为之,已宿构④矣。及以纸笔巡让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。第一报云:“南昌故郡,洪都新府⑤。”公曰:“亦是老先生常谈!”又报云:“星分翼轸,地接衡庐⑥。”公闻之,沉吟不语。又云:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色⑦。”公矍然⑧而起曰:“此真天才,当垂不朽矣。”遂亟请宴所,极欢而罢。
(选自五代·王定保《唐摭言》)
【注释】 ①王勃,字子安,唐初著名文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。②不之信:不信之。③意属:示意嘱咐。④宿构:早已写好。⑤“南昌”二句:意思是说,南昌是汉代豫章郡的治所,如今是洪州的首府。⑥“星分”二句:洪州(古代属楚)是天上翼、轸两个星宿的分野,它的地域连着衡山和庐山。⑦“落霞”二句:天边的晚霞和湖边的孤鹜相并而飞,秋水和蓝天交相辉映,浑然一色。⑧矍然:惊异地注视的样子。
1.解释下面句子中加点字的意思。
(1)勃不辞让
(2)公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔
(3)当垂不朽矣
(4)极欢而罢
2.与“拂衣而起”中的“而”意义和用法相同的一项是( )
A.极欢而罢
B.公矍然而起曰
C.聚室而谋曰
D.而閻公意属子婿孟学士者为之
3.翻译下列句子。
(1)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
(2)遂亟请宴所,极欢而罢
4.作者写阎公对王勃态度的变化有何作用?
5.读过此文,你受到了什么启示? 请简要谈谈。 【参考答案】1.(1)谦让 (2)观察 (3)流传 (4)停止 2.C表承接;A、B表修饰;D表转折 3.(1)天边的晚霞和湖邊的孤鹜相并而飞,秋水和蓝天交相辉映,浑然一色。 (2)于是马上隆重宴请他,欢饮直至散场。 4.烘托少年王勃的才华非凡。 5.示例①:在关键时刻要善于抓住机会,展现自己的才华。示例②:后生可畏,不能只以年纪、相貌判断一个人的能力。示例③:谦虚是美德,但必要时也要毛遂自荐,因为机遇不是永远在你身边。当然,机遇也是降临给有准备的头脑。王勃不是一时气盛,实在是文才盈怀,否则何来“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的天才之句?(意近即可)
孔子闲居
孔子闲居,喟然①而叹曰:“铜鞮②伯华而无死,天下其③有定矣!”子路④曰:“愿闻其为人也何若⑤?”孔子曰:“其幼也,敏⑥而好学;其壮也,有勇而不屈;其老也,有道而能以下⑦人。”子路曰:“其幼也敏而好学则可,其壮也有勇而不屈则可,夫有道又谁下⑧哉?”孔子曰:“由不知也!吾闻之:以众攻寡,而无不消⑨也;以贵下贱,无不得也。昔者⑩周公旦制天下之政,而下士七十人,岂无道哉?欲得士之故也。夫有道而能下于天下之士,君子乎哉!”
(选自西汉·刘向《说苑》)
【注释】①喟(kuì)然:长叹的声音。然,词尾。②铜鞮(tí)伯华:春秋时晋国大夫羊舌赤,铜鞮是他的封地,伯华是他的字。而,如果。③其:大概。表揣度的语气副词。④子路:孔子的弟子,姓仲,名由。⑤何若:何如,怎么样。⑥敏:聪明。⑦下:对……谦下,意动用法。⑧谁下:对谁谦下。谁,疑问代词作宾语而位于动词“下”的前面,属宾语前置。⑨消:消灭。⑩昔者:从前。“者”助词,与时间词构成双音词。周公旦:姓姬,名旦,周武王的弟弟,成王年幼,他摄政。制:掌握。
1.解释下列加点的文言实词。
(1)昔者周公旦制天下之政
(2)而下士七十人
(3)岂无道哉
(4)欲得士之故也
2.翻译下列句子。
(1)以众攻寡,而无不消也;以贵下贱,无不得也。
(2)夫有道而能下于天下之士,君子乎哉!
3.孔子是用什么方法来阐明道理的?孔子的话反映了他的什么心态?
4.根据文段内容可以概括出一个什么成语?你从文中明白了一个什么道理?
【参考答案】 1.(1)掌握;(2)对……谦下;(3)德才;(4)缘故。 2.(1)用众多的军队攻打数量少的部队,没有不能消灭的;用尊贵的身份对待卑贱的人没有得不到的。(2)有德才而能对天下的士人谦下,该是君子啊! 3.礼贤下士;谦卑待人才会有贤才来投靠,所以敬重有见识、有能力的贤人,有礼貌地对待地位低的人,不恃才自傲,才是为人最重要的品格。 4.列举事例,列举了铜鞮伯华和周公旦“礼贤下士”的例子;孔子的话反映了他希望统治者能提高自己地位的士人心态。
岳飞事亲至孝
飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠①素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之,飞曰:“主上宵旰②,宁大将安乐时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”师每休舍,课将士注坡③跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号冻死不拆屋,饿死不掳掠。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家,死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。善以少击众。凡有所举,尽召诸统制④,谋定而后战,故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊⑤尝问用兵之术,飞曰:“仁、信、智、勇、严,阙一不可。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,雅歌投壶,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!” 然忠愤激烈,议论不挫于人,卒以此得祸。
(选自清·毕沅《续资治通鉴·宋纪》)
【注释】①吴玠(1093—1139):南宋抗金名将,字晋卿,早年从军御边,抗击西夏建功。后领兵抗金,和尚原之战中,大败金兵兀术部,破川陕路金兵进攻,因功官至四川宣抚使。②宵旰(gàn):“宵衣旰食”的略语。天不亮就穿衣起身,天晚了才吃饭。用来称颂帝王勤于政事。③注坡:谓从斜坡上疾驰而下,与“跳壕”同为当时军事训练科目。④统制:南宋军官名,隶属于都统制。⑤张俊(1086—1154):南宋人,曾与岳飞、韩世忠、刘光世并称南宋中兴四将,后转主和,成为谋杀岳武穆的帮凶之一,并以此博得宋高宗深宠。
1.解释句中加点的字。
(1)飞事亲至孝
(2)饰名姝遗之
(3)却不受
(4)立斩以徇
2.与“师每休舍”中的“舍”意义相同的一项是( )
A.土地平旷,屋舍俨然
B.客舍青青柳色新
C.尔之安行,亦不遑舍
D.杀身成仁,舍生取义
3. 翻译下列句子。
(1)主上宵旰,宁大将安乐时耶!
(2)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。
4.这篇人物传记对岳飞一生的行事风格进行了总结,读了文章后,你认为岳飞是一个什么样的人?
5.关于岳飞的故事相信大家一定知道得很多,他有许多优秀的品质和性格特点值得我们学习,但是不是他所做的一切都值得颂扬?
【参考答案】1.(1)侍奉 (2)美女 (3)接受 (4)示众 2. C 3.(1)皇上天不亮就穿衣起床,天晚了才吃饭歇息,难道现在是武将享受安乐的时候吗?(2)当文官不爱钱财专心为民谋利,武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候,天下就太平了。 4.示例:岳飞是一个事亲至孝、事上至忠、治军有方、关心百姓和将士的人。 5.示例:我们要学习岳飞精忠报国的精神,学习他“仁,信,智,勇,严”的品格,当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
梁鸿家贫而尚节,博览无不通。而不为章句。学毕,乃牧豕于上林苑中,曾误遗火,延及他舍。鸿乃寻访烧者,问所去失,悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰:“无他财,愿以身居作。”主人许之。因为执勤,不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人,乃共责让主人,而称鸿长者。于是,始敬鸿,悉还其豕。鸿不受而去,归乡里。
(南宋·范晔《后汉书·卷八十三》)
1.解释下面句子中加点词语的意思。
(1)梁鸿家贫而尚节
(2)博览无不通
(3)延及他舍
(4)邻家耆老见鸿非恒人
2.下列句子中加点字意思相同的一项是( )
A.乃牧豕于上林苑中。
贤于常人远矣。
B.梁鸿家贫而尚节。
后狼止而前狼又至。
C.悉还其豕。
稍稍宾客其父。
D.悉以豕偿之。
忽啼求之。
3.翻译下列句子。
(1)鸿乃寻访烧者,问所去失,悉以豕偿之。
(2)邻家耆老见鸿非恒人,乃共责让主人,而称鸿长者。
4.请你简要回答梁鸿是一个怎样的人。
5.你从梁鸿身上受到怎样的启发?
【参考答案】1.(1)崇尚、推崇 (2)通晓 (3)房屋,住所 (4)平常,普通 2.B 3.(1)梁鸿就寻访被烧到的人家,问他损失的财物,用自己全部的猪作赔偿还给房屋主人。 (2)邻家有地位的老人们见梁鸿不是一般人,于是就一同责备批评那家主人,并且称赞梁鸿是有德行的人。 4.他是勇于承担责任、忠厚诚恳的人。5.示例:人犯错误在所难免,出现过错,要及时纠正补偿,要学会宽以待人,与人为善,不能斤斤计较。
以教疼子
石碏①谏卫庄公曰:“臣闻爱②子,教之以义方③,弗④纳于邪。骄奢淫逸⑤,所自邪也;四者之来⑥,宠禄过也。”自古知爱子不知教,使⑦至于危辱乱亡者,可胜数哉!夫爱之,当教之使成人。爱之而使陷于危辱乱亡,乌在其能爱子也?人之爱其子者多曰:“儿幼,未有知耳,俟其长而教之。”是犹养恶木之萌芽,曰俟其合抱而伐之,其用力顾不多哉?又如开笼放鸟而捕之,解缰放马而逐之,曷若勿纵勿解之为易也。
(选自北宋·司马光《家范》)
【注释】 ①石碏:春秋时卫国大夫。②爱:疼爱。③义方:义,合宜的道德、行为或道理。④弗:不能。⑤骄奢淫逸:骄横、奢侈、荒淫、放荡。⑥来:产生。⑦使:致使。
1.解释下面句子中加点字的意思。
(1)教之以义方
(2)乌在其能爱子也
(3)俟其长而教之
(4)曷若勿纵勿解之为易也
2.请你选出与示例中的“之”解释用法相同的一项( )
示例:开笼放鸟而捕之
A.花之君子者也
B.怅恨久之
C.教之以义方
D.人之爱其子者多曰
3.翻译下列句子。
(1)儿幼,未有知耳,俟其长而教之。
(2)是犹养恶木之萌芽,曰俟其合抱而伐之,其用力顾不多哉?
4.“俟其长而教之”,作者同意这样的说法吗?为什么?
5.此文虽然是从父母的角度着笔的,但从子女的角度读此文,也能获益良多,你受到了什么启示?
【参考答案】1.(1)正直 (2)哪,怎么 (3)等到 (4)何 2.C (做代词) 3. (1)孩子小,不懂事罢了,等到长大了的时候再教育他们。 (2)这好像是从小就培养的不成器树木的萌芽,说等到它长粗了才砍伐它,这时用力反而不多吗? 4.不同意,作者以三个比喻来证明,孩子长大了,缺点已成积习,若想纠正必将付出极高的代价。 5.抓住成长契机,主动寻找受教育机会,生命之树适时修枝剪叶,让人生没有遗憾(意近即可)。
王勃展才
王勃①著《滕王阁序》,时年十四。都督阎公不之信②。勃虽在座,而阎公意属③子婿孟学士者为之,已宿构④矣。及以纸笔巡让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔。第一报云:“南昌故郡,洪都新府⑤。”公曰:“亦是老先生常谈!”又报云:“星分翼轸,地接衡庐⑥。”公闻之,沉吟不语。又云:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色⑦。”公矍然⑧而起曰:“此真天才,当垂不朽矣。”遂亟请宴所,极欢而罢。
(选自五代·王定保《唐摭言》)
【注释】 ①王勃,字子安,唐初著名文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。②不之信:不信之。③意属:示意嘱咐。④宿构:早已写好。⑤“南昌”二句:意思是说,南昌是汉代豫章郡的治所,如今是洪州的首府。⑥“星分”二句:洪州(古代属楚)是天上翼、轸两个星宿的分野,它的地域连着衡山和庐山。⑦“落霞”二句:天边的晚霞和湖边的孤鹜相并而飞,秋水和蓝天交相辉映,浑然一色。⑧矍然:惊异地注视的样子。
1.解释下面句子中加点字的意思。
(1)勃不辞让
(2)公大怒,拂衣而起,专令人伺其下笔
(3)当垂不朽矣
(4)极欢而罢
2.与“拂衣而起”中的“而”意义和用法相同的一项是( )
A.极欢而罢
B.公矍然而起曰
C.聚室而谋曰
D.而閻公意属子婿孟学士者为之
3.翻译下列句子。
(1)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
(2)遂亟请宴所,极欢而罢
4.作者写阎公对王勃态度的变化有何作用?
5.读过此文,你受到了什么启示? 请简要谈谈。 【参考答案】1.(1)谦让 (2)观察 (3)流传 (4)停止 2.C表承接;A、B表修饰;D表转折 3.(1)天边的晚霞和湖邊的孤鹜相并而飞,秋水和蓝天交相辉映,浑然一色。 (2)于是马上隆重宴请他,欢饮直至散场。 4.烘托少年王勃的才华非凡。 5.示例①:在关键时刻要善于抓住机会,展现自己的才华。示例②:后生可畏,不能只以年纪、相貌判断一个人的能力。示例③:谦虚是美德,但必要时也要毛遂自荐,因为机遇不是永远在你身边。当然,机遇也是降临给有准备的头脑。王勃不是一时气盛,实在是文才盈怀,否则何来“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的天才之句?(意近即可)
孔子闲居
孔子闲居,喟然①而叹曰:“铜鞮②伯华而无死,天下其③有定矣!”子路④曰:“愿闻其为人也何若⑤?”孔子曰:“其幼也,敏⑥而好学;其壮也,有勇而不屈;其老也,有道而能以下⑦人。”子路曰:“其幼也敏而好学则可,其壮也有勇而不屈则可,夫有道又谁下⑧哉?”孔子曰:“由不知也!吾闻之:以众攻寡,而无不消⑨也;以贵下贱,无不得也。昔者⑩周公旦制天下之政,而下士七十人,岂无道哉?欲得士之故也。夫有道而能下于天下之士,君子乎哉!”
(选自西汉·刘向《说苑》)
【注释】①喟(kuì)然:长叹的声音。然,词尾。②铜鞮(tí)伯华:春秋时晋国大夫羊舌赤,铜鞮是他的封地,伯华是他的字。而,如果。③其:大概。表揣度的语气副词。④子路:孔子的弟子,姓仲,名由。⑤何若:何如,怎么样。⑥敏:聪明。⑦下:对……谦下,意动用法。⑧谁下:对谁谦下。谁,疑问代词作宾语而位于动词“下”的前面,属宾语前置。⑨消:消灭。⑩昔者:从前。“者”助词,与时间词构成双音词。周公旦:姓姬,名旦,周武王的弟弟,成王年幼,他摄政。制:掌握。
1.解释下列加点的文言实词。
(1)昔者周公旦制天下之政
(2)而下士七十人
(3)岂无道哉
(4)欲得士之故也
2.翻译下列句子。
(1)以众攻寡,而无不消也;以贵下贱,无不得也。
(2)夫有道而能下于天下之士,君子乎哉!
3.孔子是用什么方法来阐明道理的?孔子的话反映了他的什么心态?
4.根据文段内容可以概括出一个什么成语?你从文中明白了一个什么道理?
【参考答案】 1.(1)掌握;(2)对……谦下;(3)德才;(4)缘故。 2.(1)用众多的军队攻打数量少的部队,没有不能消灭的;用尊贵的身份对待卑贱的人没有得不到的。(2)有德才而能对天下的士人谦下,该是君子啊! 3.礼贤下士;谦卑待人才会有贤才来投靠,所以敬重有见识、有能力的贤人,有礼貌地对待地位低的人,不恃才自傲,才是为人最重要的品格。 4.列举事例,列举了铜鞮伯华和周公旦“礼贤下士”的例子;孔子的话反映了他希望统治者能提高自己地位的士人心态。
岳飞事亲至孝
飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠①素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之,飞曰:“主上宵旰②,宁大将安乐时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”师每休舍,课将士注坡③跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号冻死不拆屋,饿死不掳掠。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家,死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。善以少击众。凡有所举,尽召诸统制④,谋定而后战,故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊⑤尝问用兵之术,飞曰:“仁、信、智、勇、严,阙一不可。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,雅歌投壶,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!” 然忠愤激烈,议论不挫于人,卒以此得祸。
(选自清·毕沅《续资治通鉴·宋纪》)
【注释】①吴玠(1093—1139):南宋抗金名将,字晋卿,早年从军御边,抗击西夏建功。后领兵抗金,和尚原之战中,大败金兵兀术部,破川陕路金兵进攻,因功官至四川宣抚使。②宵旰(gàn):“宵衣旰食”的略语。天不亮就穿衣起身,天晚了才吃饭。用来称颂帝王勤于政事。③注坡:谓从斜坡上疾驰而下,与“跳壕”同为当时军事训练科目。④统制:南宋军官名,隶属于都统制。⑤张俊(1086—1154):南宋人,曾与岳飞、韩世忠、刘光世并称南宋中兴四将,后转主和,成为谋杀岳武穆的帮凶之一,并以此博得宋高宗深宠。
1.解释句中加点的字。
(1)飞事亲至孝
(2)饰名姝遗之
(3)却不受
(4)立斩以徇
2.与“师每休舍”中的“舍”意义相同的一项是( )
A.土地平旷,屋舍俨然
B.客舍青青柳色新
C.尔之安行,亦不遑舍
D.杀身成仁,舍生取义
3. 翻译下列句子。
(1)主上宵旰,宁大将安乐时耶!
(2)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。
4.这篇人物传记对岳飞一生的行事风格进行了总结,读了文章后,你认为岳飞是一个什么样的人?
5.关于岳飞的故事相信大家一定知道得很多,他有许多优秀的品质和性格特点值得我们学习,但是不是他所做的一切都值得颂扬?
【参考答案】1.(1)侍奉 (2)美女 (3)接受 (4)示众 2. C 3.(1)皇上天不亮就穿衣起床,天晚了才吃饭歇息,难道现在是武将享受安乐的时候吗?(2)当文官不爱钱财专心为民谋利,武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候,天下就太平了。 4.示例:岳飞是一个事亲至孝、事上至忠、治军有方、关心百姓和将士的人。 5.示例:我们要学习岳飞精忠报国的精神,学习他“仁,信,智,勇,严”的品格,当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。