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梁鸿尚节
梁鸿家贫而尚节，博览无不通。而不为章句。学毕，乃牧豕于上林苑中，曾误遗火，延及他舍。鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无他财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。于是，始敬鸿，悉还其豕。鸿不受而去，归乡里。
（南宋·范晔《后汉书·卷八十三》）
1.解释下面句子中加点词语的意思。
（1）梁鸿家贫而尚节
（2）博览无不通
（3）延及他舍
（4）邻家耆老见鸿非恒人
2.下列句子中加点字意思相同的一项是（ ）
A.乃牧豕于上林苑中。
贤于常人远矣。
B.梁鸿家贫而尚节。
后狼止而前狼又至。
C.悉还其豕。
稍稍宾客其父。
D.悉以豕偿之。
忽啼求之。
3.翻译下列句子。
（1）鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。
（2）邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。
4.请你简要回答梁鸿是一个怎样的人。
5.你从梁鸿身上受到怎样的启发？
【参考答案】1.（1）崇尚、推崇 （2）通晓 （3）房屋，住所 （4）平常，普通 2.B 3.（1）梁鸿就寻访被烧到的人家，问他损失的财物，用自己全部的猪作赔偿还给房屋主人。 （2）邻家有地位的老人们见梁鸿不是一般人，于是就一同责备批评那家主人，并且称赞梁鸿是有德行的人。 4.他是勇于承担责任、忠厚诚恳的人。5.示例：人犯错误在所难免，出现过错，要及时纠正补偿，要学会宽以待人，与人为善，不能斤斤计较。
以教疼子
石碏①谏卫庄公曰：“臣闻爱②子，教之以义方③，弗④纳于邪。骄奢淫逸⑤，所自邪也；四者之来⑥，宠禄过也。”自古知爱子不知教，使⑦至于危辱乱亡者，可胜数哉！夫爱之，当教之使成人。爱之而使陷于危辱乱亡，乌在其能爱子也？人之爱其子者多曰：“儿幼，未有知耳，俟其长而教之。”是犹养恶木之萌芽，曰俟其合抱而伐之，其用力顾不多哉？又如开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为易也。
（选自北宋·司马光《家范》）
【注释】 ①石碏：春秋时卫国大夫。②爱：疼爱。③义方：义，合宜的道德、行为或道理。④弗：不能。⑤骄奢淫逸：骄横、奢侈、荒淫、放荡。⑥来：产生。⑦使：致使。
1.解释下面句子中加点字的意思。
（1）教之以义方
（2）乌在其能爱子也
（3）俟其长而教之
（4）曷若勿纵勿解之为易也
2.请你选出与示例中的“之”解释用法相同的一项（ ）
示例：开笼放鸟而捕之
A.花之君子者也
B.怅恨久之
C.教之以义方
D.人之爱其子者多曰
3.翻译下列句子。
（1）儿幼，未有知耳，俟其长而教之。
（2）是犹养恶木之萌芽，曰俟其合抱而伐之，其用力顾不多哉？
4.“俟其长而教之”，作者同意这样的说法吗？为什么？
5.此文虽然是从父母的角度着笔的，但从子女的角度读此文，也能获益良多，你受到了什么启示？
【参考答案】1.（1）正直 （2）哪，怎么 （3）等到 （4）何 2.C （做代词） 3. （1）孩子小，不懂事罢了，等到长大了的时候再教育他们。 （2）这好像是从小就培养的不成器树木的萌芽，说等到它长粗了才砍伐它，这时用力反而不多吗？ 4.不同意，作者以三个比喻来证明，孩子长大了，缺点已成积习，若想纠正必将付出极高的代价。 5.抓住成长契机，主动寻找受教育机会，生命之树适时修枝剪叶，让人生没有遗憾（意近即可）。
王勃展才
王勃①著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信②。勃虽在座，而阎公意属③子婿孟学士者为之，已宿构④矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府⑤。”公曰：“亦是老先生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐⑥。”公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色⑦。”公矍然⑧而起曰：“此真天才，当垂不朽矣。”遂亟请宴所，极欢而罢。
（选自五代·王定保《唐摭言》）
【注释】 ①王勃，字子安，唐初著名文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。②不之信：不信之。③意属：示意嘱咐。④宿构：早已写好。⑤“南昌”二句：意思是说，南昌是汉代豫章郡的治所，如今是洪州的首府。⑥“星分”二句：洪州（古代属楚）是天上翼、轸两个星宿的分野，它的地域连着衡山和庐山。⑦“落霞”二句：天边的晚霞和湖边的孤鹜相并而飞，秋水和蓝天交相辉映，浑然一色。⑧矍然：惊异地注视的样子。
1.解释下面句子中加点字的意思。
（1）勃不辞让
（2）公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔
（3）当垂不朽矣
（4）极欢而罢
2.与“拂衣而起”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ）
A.极欢而罢
B.公矍然而起曰
C.聚室而谋曰
D.而閻公意属子婿孟学士者为之
3.翻译下列句子。
（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（2）遂亟请宴所，极欢而罢
4.作者写阎公对王勃态度的变化有何作用？
5.读过此文，你受到了什么启示？ 请简要谈谈。 【参考答案】1.（1）谦让 （2）观察 （3）流传 （4）停止 2.C表承接；A、B表修饰；D表转折 3.（1）天边的晚霞和湖邊的孤鹜相并而飞，秋水和蓝天交相辉映，浑然一色。 （2）于是马上隆重宴请他，欢饮直至散场。 4.烘托少年王勃的才华非凡。 5.示例①：在关键时刻要善于抓住机会，展现自己的才华。示例②：后生可畏，不能只以年纪、相貌判断一个人的能力。示例③：谦虚是美德，但必要时也要毛遂自荐，因为机遇不是永远在你身边。当然，机遇也是降临给有准备的头脑。王勃不是一时气盛，实在是文才盈怀，否则何来“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的天才之句？（意近即可）
孔子闲居
孔子闲居，喟然①而叹曰：“铜鞮②伯华而无死，天下其③有定矣！”子路④曰：“愿闻其为人也何若⑤？”孔子曰：“其幼也，敏⑥而好学；其壮也，有勇而不屈；其老也，有道而能以下⑦人。”子路曰：“其幼也敏而好学则可，其壮也有勇而不屈则可，夫有道又谁下⑧哉？”孔子曰：“由不知也！吾闻之：以众攻寡，而无不消⑨也；以贵下贱，无不得也。昔者⑩周公旦制天下之政，而下士七十人，岂无道哉？欲得士之故也。夫有道而能下于天下之士，君子乎哉！”
（选自西汉·刘向《说苑》）
【注释】①喟（kuì）然：长叹的声音。然，词尾。②铜鞮（tí）伯华：春秋时晋国大夫羊舌赤，铜鞮是他的封地，伯华是他的字。而，如果。③其：大概。表揣度的语气副词。④子路：孔子的弟子，姓仲，名由。⑤何若：何如，怎么样。⑥敏：聪明。⑦下：对……谦下，意动用法。⑧谁下：对谁谦下。谁，疑问代词作宾语而位于动词“下”的前面，属宾语前置。⑨消：消灭。⑩昔者：从前。“者”助词，与时间词构成双音词。周公旦：姓姬，名旦，周武王的弟弟，成王年幼，他摄政。制：掌握。
1.解释下列加点的文言实词。
（1）昔者周公旦制天下之政
（2）而下士七十人
（3）岂无道哉
（4）欲得士之故也
2.翻译下列句子。
（1）以众攻寡，而无不消也；以贵下贱，无不得也。
（2）夫有道而能下于天下之士，君子乎哉！
3.孔子是用什么方法来阐明道理的？孔子的话反映了他的什么心态？
4.根据文段内容可以概括出一个什么成语？你从文中明白了一个什么道理？
【参考答案】 1.（1）掌握；（2）对……谦下；（3）德才；（4）缘故。 2.（1）用众多的军队攻打数量少的部队，没有不能消灭的；用尊贵的身份对待卑贱的人没有得不到的。（2）有德才而能对天下的士人谦下，该是君子啊！ 3.礼贤下士；谦卑待人才会有贤才来投靠，所以敬重有见识、有能力的贤人，有礼貌地对待地位低的人，不恃才自傲，才是为人最重要的品格。 4.列举事例，列举了铜鞮伯华和周公旦“礼贤下士”的例子；孔子的话反映了他希望统治者能提高自己地位的士人心态。
岳飞事亲至孝
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰②，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡③跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号冻死不拆屋，饿死不掳掠。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊⑤尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。
（选自清·毕沅《续资治通鉴·宋纪》）
【注释】①吴玠（1093—1139）：南宋抗金名将，字晋卿，早年从军御边，抗击西夏建功。后领兵抗金，和尚原之战中，大败金兵兀术部，破川陕路金兵进攻，因功官至四川宣抚使。②宵旰（gàn）：“宵衣旰食”的略语。天不亮就穿衣起身，天晚了才吃饭。用来称颂帝王勤于政事。③注坡：谓从斜坡上疾驰而下，与“跳壕”同为当时军事训练科目。④统制：南宋军官名，隶属于都统制。⑤张俊（1086—1154）：南宋人，曾与岳飞、韩世忠、刘光世并称南宋中兴四将，后转主和，成为谋杀岳武穆的帮凶之一，并以此博得宋高宗深宠。
1.解释句中加点的字。
（1）飞事亲至孝
（2）饰名姝遗之
（3）却不受
（4）立斩以徇
2.与“师每休舍”中的“舍”意义相同的一项是（ ）
A.土地平旷，屋舍俨然
B.客舍青青柳色新
C.尔之安行，亦不遑舍
D.杀身成仁，舍生取义
3. 翻译下列句子。
（1）主上宵旰，宁大将安乐时耶！
（2）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
4.这篇人物传记对岳飞一生的行事风格进行了总结，读了文章后，你认为岳飞是一个什么样的人？
5.关于岳飞的故事相信大家一定知道得很多，他有许多优秀的品质和性格特点值得我们学习，但是不是他所做的一切都值得颂扬？
【参考答案】1.（1）侍奉 （2）美女 （3）接受 （4）示众 2. C 3.（1）皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，难道现在是武将享受安乐的时候吗？（2）当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。 4.示例：岳飞是一个事亲至孝、事上至忠、治军有方、关心百姓和将士的人。 5.示例：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。
梁鸿家贫而尚节，博览无不通。而不为章句。学毕，乃牧豕于上林苑中，曾误遗火，延及他舍。鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰：“无他财，愿以身居作。”主人许之。因为执勤，不懈朝夕。邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。于是，始敬鸿，悉还其豕。鸿不受而去，归乡里。
（南宋·范晔《后汉书·卷八十三》）
1.解释下面句子中加点词语的意思。
（1）梁鸿家贫而尚节
（2）博览无不通
（3）延及他舍
（4）邻家耆老见鸿非恒人
2.下列句子中加点字意思相同的一项是（ ）
A.乃牧豕于上林苑中。
贤于常人远矣。
B.梁鸿家贫而尚节。
后狼止而前狼又至。
C.悉还其豕。
稍稍宾客其父。
D.悉以豕偿之。
忽啼求之。
3.翻译下列句子。
（1）鸿乃寻访烧者，问所去失，悉以豕偿之。
（2）邻家耆老见鸿非恒人，乃共责让主人，而称鸿长者。
4.请你简要回答梁鸿是一个怎样的人。
5.你从梁鸿身上受到怎样的启发？
【参考答案】1.（1）崇尚、推崇 （2）通晓 （3）房屋，住所 （4）平常，普通 2.B 3.（1）梁鸿就寻访被烧到的人家，问他损失的财物，用自己全部的猪作赔偿还给房屋主人。 （2）邻家有地位的老人们见梁鸿不是一般人，于是就一同责备批评那家主人，并且称赞梁鸿是有德行的人。 4.他是勇于承担责任、忠厚诚恳的人。5.示例：人犯错误在所难免，出现过错，要及时纠正补偿，要学会宽以待人，与人为善，不能斤斤计较。
以教疼子
石碏①谏卫庄公曰：“臣闻爱②子，教之以义方③，弗④纳于邪。骄奢淫逸⑤，所自邪也；四者之来⑥，宠禄过也。”自古知爱子不知教，使⑦至于危辱乱亡者，可胜数哉！夫爱之，当教之使成人。爱之而使陷于危辱乱亡，乌在其能爱子也？人之爱其子者多曰：“儿幼，未有知耳，俟其长而教之。”是犹养恶木之萌芽，曰俟其合抱而伐之，其用力顾不多哉？又如开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为易也。
（选自北宋·司马光《家范》）
【注释】 ①石碏：春秋时卫国大夫。②爱：疼爱。③义方：义，合宜的道德、行为或道理。④弗：不能。⑤骄奢淫逸：骄横、奢侈、荒淫、放荡。⑥来：产生。⑦使：致使。
1.解释下面句子中加点字的意思。
（1）教之以义方
（2）乌在其能爱子也
（3）俟其长而教之
（4）曷若勿纵勿解之为易也
2.请你选出与示例中的“之”解释用法相同的一项（ ）
示例：开笼放鸟而捕之
A.花之君子者也
B.怅恨久之
C.教之以义方
D.人之爱其子者多曰
3.翻译下列句子。
（1）儿幼，未有知耳，俟其长而教之。
（2）是犹养恶木之萌芽，曰俟其合抱而伐之，其用力顾不多哉？
4.“俟其长而教之”，作者同意这样的说法吗？为什么？
5.此文虽然是从父母的角度着笔的，但从子女的角度读此文，也能获益良多，你受到了什么启示？
【参考答案】1.（1）正直 （2）哪，怎么 （3）等到 （4）何 2.C （做代词） 3. （1）孩子小，不懂事罢了，等到长大了的时候再教育他们。 （2）这好像是从小就培养的不成器树木的萌芽，说等到它长粗了才砍伐它，这时用力反而不多吗？ 4.不同意，作者以三个比喻来证明，孩子长大了，缺点已成积习，若想纠正必将付出极高的代价。 5.抓住成长契机，主动寻找受教育机会，生命之树适时修枝剪叶，让人生没有遗憾（意近即可）。
王勃展才
王勃①著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信②。勃虽在座，而阎公意属③子婿孟学士者为之，已宿构④矣。及以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府⑤。”公曰：“亦是老先生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐⑥。”公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色⑦。”公矍然⑧而起曰：“此真天才，当垂不朽矣。”遂亟请宴所，极欢而罢。
（选自五代·王定保《唐摭言》）
【注释】 ①王勃，字子安，唐初著名文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。②不之信：不信之。③意属：示意嘱咐。④宿构：早已写好。⑤“南昌”二句：意思是说，南昌是汉代豫章郡的治所，如今是洪州的首府。⑥“星分”二句：洪州（古代属楚）是天上翼、轸两个星宿的分野，它的地域连着衡山和庐山。⑦“落霞”二句：天边的晚霞和湖边的孤鹜相并而飞，秋水和蓝天交相辉映，浑然一色。⑧矍然：惊异地注视的样子。
1.解释下面句子中加点字的意思。
（1）勃不辞让
（2）公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔
（3）当垂不朽矣
（4）极欢而罢
2.与“拂衣而起”中的“而”意义和用法相同的一项是（ ）
A.极欢而罢
B.公矍然而起曰
C.聚室而谋曰
D.而閻公意属子婿孟学士者为之
3.翻译下列句子。
（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（2）遂亟请宴所，极欢而罢
4.作者写阎公对王勃态度的变化有何作用？
5.读过此文，你受到了什么启示？ 请简要谈谈。 【参考答案】1.（1）谦让 （2）观察 （3）流传 （4）停止 2.C表承接；A、B表修饰；D表转折 3.（1）天边的晚霞和湖邊的孤鹜相并而飞，秋水和蓝天交相辉映，浑然一色。 （2）于是马上隆重宴请他，欢饮直至散场。 4.烘托少年王勃的才华非凡。 5.示例①：在关键时刻要善于抓住机会，展现自己的才华。示例②：后生可畏，不能只以年纪、相貌判断一个人的能力。示例③：谦虚是美德，但必要时也要毛遂自荐，因为机遇不是永远在你身边。当然，机遇也是降临给有准备的头脑。王勃不是一时气盛，实在是文才盈怀，否则何来“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的天才之句？（意近即可）
孔子闲居
孔子闲居，喟然①而叹曰：“铜鞮②伯华而无死，天下其③有定矣！”子路④曰：“愿闻其为人也何若⑤？”孔子曰：“其幼也，敏⑥而好学；其壮也，有勇而不屈；其老也，有道而能以下⑦人。”子路曰：“其幼也敏而好学则可，其壮也有勇而不屈则可，夫有道又谁下⑧哉？”孔子曰：“由不知也！吾闻之：以众攻寡，而无不消⑨也；以贵下贱，无不得也。昔者⑩周公旦制天下之政，而下士七十人，岂无道哉？欲得士之故也。夫有道而能下于天下之士，君子乎哉！”
（选自西汉·刘向《说苑》）
【注释】①喟（kuì）然：长叹的声音。然，词尾。②铜鞮（tí）伯华：春秋时晋国大夫羊舌赤，铜鞮是他的封地，伯华是他的字。而，如果。③其：大概。表揣度的语气副词。④子路：孔子的弟子，姓仲，名由。⑤何若：何如，怎么样。⑥敏：聪明。⑦下：对……谦下，意动用法。⑧谁下：对谁谦下。谁，疑问代词作宾语而位于动词“下”的前面，属宾语前置。⑨消：消灭。⑩昔者：从前。“者”助词，与时间词构成双音词。周公旦：姓姬，名旦，周武王的弟弟，成王年幼，他摄政。制：掌握。
1.解释下列加点的文言实词。
（1）昔者周公旦制天下之政
（2）而下士七十人
（3）岂无道哉
（4）欲得士之故也
2.翻译下列句子。
（1）以众攻寡，而无不消也；以贵下贱，无不得也。
（2）夫有道而能下于天下之士，君子乎哉！
3.孔子是用什么方法来阐明道理的？孔子的话反映了他的什么心态？
4.根据文段内容可以概括出一个什么成语？你从文中明白了一个什么道理？
【参考答案】 1.（1）掌握；（2）对……谦下；（3）德才；（4）缘故。 2.（1）用众多的军队攻打数量少的部队，没有不能消灭的；用尊贵的身份对待卑贱的人没有得不到的。（2）有德才而能对天下的士人谦下，该是君子啊！ 3.礼贤下士；谦卑待人才会有贤才来投靠，所以敬重有见识、有能力的贤人，有礼貌地对待地位低的人，不恃才自傲，才是为人最重要的品格。 4.列举事例，列举了铜鞮伯华和周公旦“礼贤下士”的例子；孔子的话反映了他希望统治者能提高自己地位的士人心态。
岳飞事亲至孝
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰②，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡③跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号冻死不拆屋，饿死不掳掠。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制④，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊⑤尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严，阙一不可。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！” 然忠愤激烈，议论不挫于人，卒以此得祸。
（选自清·毕沅《续资治通鉴·宋纪》）
【注释】①吴玠（1093—1139）：南宋抗金名将，字晋卿，早年从军御边，抗击西夏建功。后领兵抗金，和尚原之战中，大败金兵兀术部，破川陕路金兵进攻，因功官至四川宣抚使。②宵旰（gàn）：“宵衣旰食”的略语。天不亮就穿衣起身，天晚了才吃饭。用来称颂帝王勤于政事。③注坡：谓从斜坡上疾驰而下，与“跳壕”同为当时军事训练科目。④统制：南宋军官名，隶属于都统制。⑤张俊（1086—1154）：南宋人，曾与岳飞、韩世忠、刘光世并称南宋中兴四将，后转主和，成为谋杀岳武穆的帮凶之一，并以此博得宋高宗深宠。
1.解释句中加点的字。
（1）飞事亲至孝
（2）饰名姝遗之
（3）却不受
（4）立斩以徇
2.与“师每休舍”中的“舍”意义相同的一项是（ ）
A.土地平旷，屋舍俨然
B.客舍青青柳色新
C.尔之安行，亦不遑舍
D.杀身成仁，舍生取义
3. 翻译下列句子。
（1）主上宵旰，宁大将安乐时耶！
（2）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。
4.这篇人物传记对岳飞一生的行事风格进行了总结，读了文章后，你认为岳飞是一个什么样的人？
5.关于岳飞的故事相信大家一定知道得很多，他有许多优秀的品质和性格特点值得我们学习，但是不是他所做的一切都值得颂扬？
【参考答案】1.（1）侍奉 （2）美女 （3）接受 （4）示众 2. C 3.（1）皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，难道现在是武将享受安乐的时候吗？（2）当文官不爱钱财专心为民谋利，武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候，天下就太平了。 4.示例：岳飞是一个事亲至孝、事上至忠、治军有方、关心百姓和将士的人。 5.示例：我们要学习岳飞精忠报国的精神，学习他“仁，信，智，勇，严”的品格，当然他的一些“愚忠”的行为值得我们反思。