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从当前高等师范院校英语课堂提问的现状出发,依据国外第二语言教学研究和教育心理学的最新成果,对我国英语教学中教师的提问策略提出了增加参考性问题比重、正确地选择提问对象、适宜地把握提问后等待时间以及关注被提问学生的情感因素等策略,以期为我国目前英语课堂教学提供借鉴和参考。
高师院校优化英语课堂提问策略研究
【摘 要】
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从当前高等师范院校英语课堂提问的现状出发,依据国外第二语言教学研究和教育心理学的最新成果,对我国英语教学中教师的提问策略提出了增加参考性问题比重、正确地选择提问对
【机 构】
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周口师范学院公共外语教研部
【出 处】
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思茅师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2012年2期
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