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随着新课标在小学课堂的不断深入,语文课堂也随着在各个方面开始进行改革,小学语文课上关于习作的学习内容一直都是教与学的重点和难点所在,因此在要求教师在平常的教学实践中根据学生单纯将习作认为成＂写话＂的特点对课堂进行＂改革＂,教师可以通过以下方法措施为学生从＂写话＂转化到＂习作＂搭建桥梁。一、规范写话内容,从词句规范化开始将＂写话＂过程积累成＂习作＂准备。由于小学生的语言表达能力不足、大脑思维与动笔能力相互缺陷以及对于习作的认识和接触的不够。