【摘 要】
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对分课堂教学范式遵循量力而学的原则,以教师讲授、独学内化、小组讨论、对话答疑四元为基础,满足学生个性化学习需求。初中道德与法治课应用隔堂对分四元教学理念,是走出应试教育窠臼与超越传统课堂藩篱的逻辑应然,可有效弥合素质教育中的价值裂缝,以生为本,以思为径,提高课堂教学效率,培养学生核心素养,提升立德树人实效。
【基金项目】
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广州市教育科学规划课题“初中思想政治理论课对分课堂教学模式的应用研究”阶段性成果,基金编号:202012571；
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对分课堂教学范式遵循量力而学的原则,以教师讲授、独学内化、小组讨论、对话答疑四元为基础,满足学生个性化学习需求。初中道德与法治课应用隔堂对分四元教学理念,是走出应试教育窠臼与超越传统课堂藩篱的逻辑应然,可有效弥合素质教育中的价值裂缝,以生为本,以思为径,提高课堂教学效率,培养学生核心素养,提升立德树人实效。
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