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初中信息技术教学中 学生自主探究能力培养
——以《特色班牌同制作》一课为例
自主探究学习是新课程理念提倡的一种学习方式，是基于开放性、交流性的一种学习模式，它要求学生要做课堂的主人，要在教师的引导下发挥主观能动性，主动获取知识。对于实践操作要求较高的信息技术课程来说，自主探究具有很好的教学应用价值。因此，笔者结合初中信息技术教学现状，以《特色班牌同制作》一课为例，研究如何在初中信息技术教学中培养学生的自主探究能力。