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体育一词的不同范畴意味着它所指代的内涵与外延不尽相同,而以＂身体教育＂一词替代狭义的体育概念,不仅可以凸显定义的身体性及教育性特征,也能够深入开掘概念自身的丰厚内涵,故而首先在身体教育概念＂破＂与＂立＂的论争中为其正名,其次从逻辑学层面上为其定义,最后从五育并举层面上为身体教育找准自己的位置,从教育投资层面上为其赋予生产性投资的经济学属性。