论文部分内容阅读
目的本文作者通过对本校2009级新生与往届在校生的心理健康普查比较，了解新生心理健康状况。方法使用症状自评量表（SCL-90）对本校入学新生和部分往届在校生进行心理健康状况调查将结果进行比较，分析。结果对新生与往届学生在心理健康方面的差异比较表明，新生在总分上显著的高于往届学生（P〈．05），有统计学意义。结论西入学的大学生及时进行心理健康教育，将有助于新生的适应，以及改善其人际关系的敏感，有助于提高大学新生的心理健康，防止心理问题和心理危机的发生。