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江泽民同志曾经强调，“学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损”。这十六个字概括了国家对培养人的重视。育人是根本，纪律作保障。没有规矩，不成方圆，没有严格的管理制度，就不能保障育人工作的顺利进行。从目前各高校情况来看，学风建设总体比较薄弱，还存在亟待解决的问题[1]。有的学校规章制度虽然健全，但执行不严，这给学生造成一种对规章制度无所谓的态度，教师强调起到的作用已经不大，这种现象严重影响了学风建设，针对上述问题，有几点想法与同行交流。
严格执行规章制度
随着大学的扩招，一方面是满足了学生享受大学教育的要求，另一方面是导致大学生生源质量的下滑，特别是髙职高专属于最后一批录取的大专院校，有些学校为了保证生源，不断地下滑录取分数线，其质量可想而知[2]。由于学生水平参差不齐，教师的备课，既不能随意降低教学要求，又要考虑学生的实际，高校一般是任课教师出题，题目难度不大，为什么还会有那么多的学生补考，重修？有的学生认为自己交钱来读书，最后学校也会让他们补考或重修通过，认为规章制度不是很严，所以，学校必须严格执行规章制度。
使学生明确专业目标
学生进入大学的目的是想通过高等教育阶段把自己锻炼成为一个对社会有用的专门人才。这种目的性反映了（高校）高等教育与社会发展之间的紧密联系。高等教育及其专业设置只有不断紧跟时代发展步伐，不断满足社会的多样性需求，才能使它的培养目标更贴近于社会而成为一个对社会有用的人才[4]。为此。要对学生进行专业的设置、专业的发展、专业的就业形式等方面的教育，让学生明白自己将来可以做什么，在学习阶段逐步塑造自己。养成良好的学习风气。
改革考核方式
目前在考试形式上，形式单一，存在五多五少的现象。闭卷考试多，开卷考试少;笔试形式多，口试、答辩方式考试少;理论考试多，技能、操作实践应用能力考试少;统一考试要求多，因材施教考试少;终结式考试多，综合评价少[3]。各专业可结合实际情况改革考试方式。但要特别强调的是教师不要滥用改革考试的方式让学生轻易过关。过于繁杂的理论课用半开卷的方法把学生从机械记忆公式中解放出来，学生不必花大量的时间和精力在公式的记忆上，主要是对基本概念的理解、应用上。考试时允许学生带提纲和一张A4纸进入考场，学生可将自己归纳总结认为重要的公式、概念及其算法写在A4纸上，以备查询，不用死记，只要求能理解，会应用就行[3]。教师在出题的时要对题目难度有恰当的把握，这样有利益学生学习积极性的培养，学生可以根据自己的实际制定计划达到目标，留有一定得时间来拓展自己。
教师是学风建设的责任人
教师作为一种被社会比喻成人类灵魂工程师的神圣职业，责任是非常重大的。教师不但要有较高的专业知识，还要具备良好的师德修养，最重要的是必须具有对社会培养人的一种责任心，教育是有阶级性的，教师必须站在对国家建设发展有利的高度培养有爱国之心、有真才实学的学生，学生的学风就显得很重要。教师应从提高教学质量，严格考核，关心学生的成长等方面入手，用自己的教风来使学生树立良好的学习风气。教师的教学质量对学生学习的兴趣影响很大，根据学生信息员的反馈，学生喜欢灵活的讲课方式，对讲课讲得不好的老师的授课，教师可以根据课程中不同的内容采用多形式的授课方式，如多媒体教学、启发式、提问式等，努力提高教学质量。教师严格考核，学生就会努力学习。所以，教师一定要严格考核教师要清楚地认识到自己的工作态度对学生学风的建设有不可推卸的责任。
学校领导是学风建设的监督人
学风建设是一个系统工程，唯有风正，才能学正。学校领导在这项系统工程中起到了指引方向和监督的作用，这项系统工程抓得好，学校的声誉就高，所以，学校不但要重视硬件设施的建设，同时软件建设也不能忽视，具体体现在教书育人方面，不但教书还要育人，有的教师只管教书，不管育人，不能站在为国家培养人才的高度，不注重与学生的沟通，所以，及时了解教学情况，加强监督，搞清是教师不负责任导致课上不好，还是由于自身的教学方法存在问题，帮助其找到存在问题的根源，改进教学方法，提高教学质量。在教学管理上，措施不力，规章制度执行不严，对学生总是迁就，该降级的没有降级，该退学的没有及时退学，对学生起到了不良的影响效应[1]。严格考试纪律，不但对学生要强调考试纪律，教师的监考也要严格，如果教师监考不严格，容易给学生造成不负责任的印象，也给学生钻作弊的空子，这种现象坚决要杜绝。
创造条件提高学生综合素质促进学风建设
文化素质是形成综合素质的基础[5]。在大学里加强校园文化建设，开展形式多样的活动，举办音乐会、电影赏析会等形式多样的文化活动，以加强学生的文化素质教育，提高学生的审美能力和文化品位;组织学生参加社会调研、生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工俭学等社会实践，使人文素质和科学精神在实践中得到深化;开展形式多样的体育活动、注重大学生心理健康教育与咨询，引导大学生健康成长[6]。大学生科技活动使学生能发挥出自己的潜力，培养学生的创新精神，在学生中形成一种积极探索科研的氛围，在教师的指导下，可以学到课本以外的很多感兴趣的知识，对学风的建设起到了促进的作用，学校要大力宣传，创办属于大学生的科技杂志刊物，刊登学生科技作品，在学生中进行交流，使优秀的学生脱颖而出，从而带动全体学生，形成良好的学习氛围。
总之，学风建设是一个很大的课题，需要社会各界、学校的每一位教职员工、学生共同努力，希望学生要树立以为国家的强盛而学习，也希望教师树立以培养让社会满意的学生为己任，把教书育人这项艺术工作做得越来越有成效。
参考文献：
[1]张伟立.加强新时期高校学风建设的若干思考.中国科技信息，2006;3：113
[2]邬宁.提高大学生整体素质的几点思考.现代商贸，2007;3：89
[3]游文玮等.仪器分析化学课程考试方式的改革.山西医科大学学报.，2006.;6：599-600
[4]车绪武.略论理工科大学生的业务素质教育.商场现代化，2005;443：240
[5]刘智运.加强大学生文化素质教育的新思路.中国地质大学学报2004;1:46-47
[6]李淑萍.大学生素质教育的现状分析与对策探讨南京审计学院学报2006.3(4)：62
作者单位：云南文山师范高等专科学校生化系云南文山
严格执行规章制度
随着大学的扩招，一方面是满足了学生享受大学教育的要求，另一方面是导致大学生生源质量的下滑，特别是髙职高专属于最后一批录取的大专院校，有些学校为了保证生源，不断地下滑录取分数线，其质量可想而知[2]。由于学生水平参差不齐，教师的备课，既不能随意降低教学要求，又要考虑学生的实际，高校一般是任课教师出题，题目难度不大，为什么还会有那么多的学生补考，重修？有的学生认为自己交钱来读书，最后学校也会让他们补考或重修通过，认为规章制度不是很严，所以，学校必须严格执行规章制度。
使学生明确专业目标
学生进入大学的目的是想通过高等教育阶段把自己锻炼成为一个对社会有用的专门人才。这种目的性反映了（高校）高等教育与社会发展之间的紧密联系。高等教育及其专业设置只有不断紧跟时代发展步伐，不断满足社会的多样性需求，才能使它的培养目标更贴近于社会而成为一个对社会有用的人才[4]。为此。要对学生进行专业的设置、专业的发展、专业的就业形式等方面的教育，让学生明白自己将来可以做什么，在学习阶段逐步塑造自己。养成良好的学习风气。
改革考核方式
目前在考试形式上，形式单一，存在五多五少的现象。闭卷考试多，开卷考试少;笔试形式多，口试、答辩方式考试少;理论考试多，技能、操作实践应用能力考试少;统一考试要求多，因材施教考试少;终结式考试多，综合评价少[3]。各专业可结合实际情况改革考试方式。但要特别强调的是教师不要滥用改革考试的方式让学生轻易过关。过于繁杂的理论课用半开卷的方法把学生从机械记忆公式中解放出来，学生不必花大量的时间和精力在公式的记忆上，主要是对基本概念的理解、应用上。考试时允许学生带提纲和一张A4纸进入考场，学生可将自己归纳总结认为重要的公式、概念及其算法写在A4纸上，以备查询，不用死记，只要求能理解，会应用就行[3]。教师在出题的时要对题目难度有恰当的把握，这样有利益学生学习积极性的培养，学生可以根据自己的实际制定计划达到目标，留有一定得时间来拓展自己。
教师是学风建设的责任人
教师作为一种被社会比喻成人类灵魂工程师的神圣职业，责任是非常重大的。教师不但要有较高的专业知识，还要具备良好的师德修养，最重要的是必须具有对社会培养人的一种责任心，教育是有阶级性的，教师必须站在对国家建设发展有利的高度培养有爱国之心、有真才实学的学生，学生的学风就显得很重要。教师应从提高教学质量，严格考核，关心学生的成长等方面入手，用自己的教风来使学生树立良好的学习风气。教师的教学质量对学生学习的兴趣影响很大，根据学生信息员的反馈，学生喜欢灵活的讲课方式，对讲课讲得不好的老师的授课，教师可以根据课程中不同的内容采用多形式的授课方式，如多媒体教学、启发式、提问式等，努力提高教学质量。教师严格考核，学生就会努力学习。所以，教师一定要严格考核教师要清楚地认识到自己的工作态度对学生学风的建设有不可推卸的责任。
学校领导是学风建设的监督人
学风建设是一个系统工程，唯有风正，才能学正。学校领导在这项系统工程中起到了指引方向和监督的作用，这项系统工程抓得好，学校的声誉就高，所以，学校不但要重视硬件设施的建设，同时软件建设也不能忽视，具体体现在教书育人方面，不但教书还要育人，有的教师只管教书，不管育人，不能站在为国家培养人才的高度，不注重与学生的沟通，所以，及时了解教学情况，加强监督，搞清是教师不负责任导致课上不好，还是由于自身的教学方法存在问题，帮助其找到存在问题的根源，改进教学方法，提高教学质量。在教学管理上，措施不力，规章制度执行不严，对学生总是迁就，该降级的没有降级，该退学的没有及时退学，对学生起到了不良的影响效应[1]。严格考试纪律，不但对学生要强调考试纪律，教师的监考也要严格，如果教师监考不严格，容易给学生造成不负责任的印象，也给学生钻作弊的空子，这种现象坚决要杜绝。
创造条件提高学生综合素质促进学风建设
文化素质是形成综合素质的基础[5]。在大学里加强校园文化建设，开展形式多样的活动，举办音乐会、电影赏析会等形式多样的文化活动，以加强学生的文化素质教育，提高学生的审美能力和文化品位;组织学生参加社会调研、生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工俭学等社会实践，使人文素质和科学精神在实践中得到深化;开展形式多样的体育活动、注重大学生心理健康教育与咨询，引导大学生健康成长[6]。大学生科技活动使学生能发挥出自己的潜力，培养学生的创新精神，在学生中形成一种积极探索科研的氛围，在教师的指导下，可以学到课本以外的很多感兴趣的知识，对学风的建设起到了促进的作用，学校要大力宣传，创办属于大学生的科技杂志刊物，刊登学生科技作品，在学生中进行交流，使优秀的学生脱颖而出，从而带动全体学生，形成良好的学习氛围。
总之，学风建设是一个很大的课题，需要社会各界、学校的每一位教职员工、学生共同努力，希望学生要树立以为国家的强盛而学习，也希望教师树立以培养让社会满意的学生为己任，把教书育人这项艺术工作做得越来越有成效。
参考文献：
[1]张伟立.加强新时期高校学风建设的若干思考.中国科技信息，2006;3：113
[2]邬宁.提高大学生整体素质的几点思考.现代商贸，2007;3：89
[3]游文玮等.仪器分析化学课程考试方式的改革.山西医科大学学报.，2006.;6：599-600
[4]车绪武.略论理工科大学生的业务素质教育.商场现代化，2005;443：240
[5]刘智运.加强大学生文化素质教育的新思路.中国地质大学学报2004;1:46-47
[6]李淑萍.大学生素质教育的现状分析与对策探讨南京审计学院学报2006.3(4)：62
作者单位：云南文山师范高等专科学校生化系云南文山