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文章对"五年一贯制"师范学校音乐教师的能力结构进行了分析、探讨,认为音乐教师除了要具备音乐方面的知识能力外,还应具备较高的语言表达、丰富的情感表现、较高水平的艺术实践、较强的分析综合和教学研究等全方位的能力,才能成为优秀的音乐教师.
提高自身能力 适应发展需要——“五年一贯制”师范学校音乐教师能力的思考
【摘 要】
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文章对"五年一贯制"师范学校音乐教师的能力结构进行了分析、探讨,认为音乐教师除了要具备音乐方面的知识能力外,还应具备较高的语言表达、丰富的情感表现、较高水平的艺术实
【机 构】
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凤阳师范学校
【出 处】
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淮南师范学院学报
【发表日期】
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2004年5期
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