【摘 要】
：
摘 要：圓是初中数学中的重要知识，近年来中考数学压轴题有一类型是把圆当作解题的工具来应用，综合性强，难度较大，学生感觉无从下手；这种类型的题目中虽然不出现圆，但是如果结合题中的条件构造圆，借助圆的知识来解题可以找到解题的突破口，化繁为简，化难为易，从而收到意想不到的效果。本文结合笔者平时的教学积累，归结常见的几种构造圆解压轴题的类型，仅供大家参考。 关键词：圆；初中数学
论文部分内容阅读
摘 要：圓是初中数学中的重要知识，近年来中考数学压轴题有一类型是把圆当作解题的工具来应用，综合性强，难度较大，学生感觉无从下手；这种类型的题目中虽然不出现圆，但是如果结合题中的条件构造圆，借助圆的知识来解题可以找到解题的突破口，化繁为简，化难为易，从而收到意想不到的效果。本文结合笔者平时的教学积累，归结常见的几种构造圆解压轴题的类型，仅供大家参考。
关键词：圆；初中数学
其他文献
摘 要：随着我国社会主义的不断发展，人们的物质生活水平有了显著的提高，将重点更多地放在了精神文化教育上，学生的学习成果得到了社会各界人士的关注，而中职学校的主要任务就是为我国培养更多的现代化人才。中职学校在建设校园文化的过程中，计算机文化建设有着举足轻重的地位，有助于学生对计算机使用技术和基本理论有更好的掌握。对此，笔者在本文中通过结合自己多年的教学经验，分析和探讨了中职学校计算机对校园文化建设的
在哈尼/阿卡人的传统文化意识中并没有“体育”一说,他们认为这是他者文化对其某项行为活动的特定描述,这些行为活动往往与其它形式的文化活动相融共生.因此我们在研究其传统
摘 要：文章对贵州苗族数学文化以及将其引入课堂的教学实践研究成果进行简要的梳理概括。 关键词：贵州苗族；苗族数学；数学教育研究 苗族是贵州人数最多的少数民族，贵州也是我国苗族人数最多的省份，苗族人民在长期的生产生活中积累了具有典型特征的数学文化。以下对贵州苗族数学文化以及将其引入课堂的教学实践研究成果进行简要的梳理概括。 一、 苗族数学文化的挖掘 1. 苗族古歌中的数学。周开瑞等从《开亲歌
摘 要：在当代，创新已经是潮流，创新的意义无须赘言。学生创新能力的培养涉及到很多方面，从师生创新观念的改变，到人文教学环境的打造；从大数学观念，具体到小学数学课堂教师该怎么做，都在为学生的创新能力的培养提供空气和养料。 关键词：创新；创新观念；人文环境；大数学观 对于教育而言，尤其是小学教育，创新应当或者必须成为一种追求。教育是为社会培养输送人才，为国家锻造栋梁，所以教育必须顺应时代的发展，抓
摘 要：逻辑思维能力是素质教育过程中比较重要的内容，其能够对客观事物给予理性的思考。目前，小学教学教学过程中，对逻辑思维的纵向延伸给予了高度的重视，可以更好地提高小学生的逻辑思维能力。小学数学内容主要包括基础性理论、概念、法则，并且他们正处于抽象逻辑思维发育阶段，此时教师为他们提供科学、合理的引导，可以有效地激发小学生数学学习的兴趣，提高课堂教学效果。 关键词：小学数学教学；逻辑思维能力；培养对
摘 要：在高中教学阶段，数学课程是十分重要的主要学科之一，在高考中的分值比例较高。其中，数学恒成立问题是数学课程中的重难点，常见于高考数学试题中。所以加强恒成立问题解题方法的探索與掌握，以及对解题思路的不断总结，是高中数学学习阶段的重要内容。本文列举了不同恒成立例题来对解题方法和思路进行总结与分析，以期为提高高中学生的恒成立问题解题能力提供参考。 关键词：高中数学；恒成立；解题方法；解题思路；探
摘 要：小学教育是我国义务教育的重要部分，其教学模式的转变直接影响着学生日后的综合能力水平。数学作为一门知识点关联性极强的学科。在小学教育中，一直都是教育界关注的重点。如何通过参与式课堂强化小学数学教学质量亦成为众多教师思考的问题。为此，本文以小学数学为例，对参与式课堂的教师实践进行论述分析。 关键词：小学；数学；参与式教学 一、 前言 伴随着社会的不断发展与教学改革的不断深入，中国式教育逐
摘 要：数学是一门高度抽象的学科，小学数学也不例外。而小学生的抽象思维尚不成熟，更习惯以形象思维来思考、解决问题。因此，在小学数学教学的过程中，应该结合生活实际进行教学，让小学生们切身感觉到数学来源于生活，应用于生活。本文通过分析结合生活实际进行小学数学教学的重要性，探寻其理论与方法，并进一步结合理论与方法，通过实例进一步阐述。 关键词：生活实际；数学教学；小学生 随着小学新课程改革，小学数学
摘 要：小学数学课堂上的提问是必不可少的有效教学手段，本文从效率和效果角度提出若干有效提问的教学策略：1. 在引入新知时提出突破旧思维进而能建立新思维平衡的问题。2. 提出层次高一些的问题，有效带动知识的复习和运用，发展创新能力。3. 向学生提出可检验其思维状况的问题，依应答情况调制下一步教学。4. 提创造性的又易于发生积极评价的问题，由之引导学生建立积极的自我概念。 关键词：小学数学；提问；思
摘 要：小学是整个学生生涯中比较重要的阶段，由于小学生具有年龄小、好奇心强等特点，容易被外界的一些事物所吸引，同时也容易放弃一些不喜欢的事物。与其他学科不同，小学数学内容逻辑性和系统性比较强，学习起来有一定的难度。而体验式教学法能够使学生亲身经历和感受小学数学知识，这样一来不仅可以有效地激发小学生的学习兴趣，而且还能提高小学数学课堂教学效果。 关键词：小学数学教学；体验式教学法；实施策略 随着