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针对大学英语写作教学一直薄弱的现状,根据读写结合可行性理论,作者对浙江某高校英语专业三年级的91名学生开展为期一个学期的英语写作教学实验对比研究。结果表明,读写相结合的英语写作教学模式对于提高写作水平有着积极的促进作用。
以读促写 读写结合——一项英语写作教学实验研究
【摘 要】
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针对大学英语写作教学一直薄弱的现状,根据读写结合可行性理论,作者对浙江某高校英语专业三年级的91名学生开展为期一个学期的英语写作教学实验对比研究。结果表明,读写相结
【机 构】
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金华教育学院外语系 浙江金华321000;
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2005年02期
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