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摘要：阅读作为语文教学活动之中必不可少的部分，在语文阅读教学过程中需要教师结合学生语文水平，以及阅读能力来使用有效的教学策略提高阅读教学效果，让学生语文素养得有提升，为了实现这一目的，本文也就初中语文阅读教学有效性的提高策略进行了分析，希望能够为相关教育工作者作出一定的贡献与借鉴。
关键词：初中语文 阅读教学 有效性 提高
在初中语文教学实践活动实施的过程中，教学目的就是让学生语文综合素质、综合学习能力等多方面得以发展和提升，有效阅读教学活动实施的价值能够让学生语文能力各方面都得以发展。但是，在新课程改革不断深入的教学环境下，初中语文阅读教学活动在实施过程中也面临着越来越多的问题，如何进行有效的初中语文阅读教学、发展学生语文阅读能力也成为了一项较为重要的工作。而为了能够做好这一项工作，笔者则对其进行了如下分析：
一、初中语文阅读教学现状
就目前初中语文阅读教学现状来看，很多教师在教学过程中因为受中考压力所影响，还是一味的使用传统教学模式来进行教学活动，学生在课堂上学习的主动性与积极性价值无法有效发挥出来，促使初中语文阅读教学效果难以提升，具体而言，初中语文阅读教学工作在实施过程中主要存在以下几点问题：
（一）课前准备不够充分
语文阅读教学质量要想得到保障，课前的准备与合理规划是必不可少的，但是就初中语文阅读教学实践现状来分析的话，部分教师没有意识到其重要性，亦或者是在规划准备过程中存在不合理等问题，例如教师教学目标设计不够明确、无法结合学生学习变化来对教学内容进行合理调整等等。
（二）没有做好学生点拨工作
在新課程改革不断深入下，初中语文教师在阅读教学则一直注重学生主体地位的发挥，所以在阅读教学过程中大多是为学生创造自主学习空间，亦或者是依然以教材讲解为基础，但是却没有做好点拨与指导工作，学生阅读能力也在这一过程中无法得以提升。
（三）没有做好课外延伸与拓展
初中语文阅读教学不应该只是简单的阅读文章讲解，还需要教师在教学过程中结合课堂知识进行有效拓展与丰富，这样才能让学生阅读能力得以提升。但是就目前实际情况来看明显这一方面就有待完善。
二、初中语文阅读教学有效性的提高策略
（一）加强对课前准备与预习工作的重视
在初中语文阅读教学活动实施的过程中，要想有效提高教学效果，教师在教学中一定要意识到课前准备以及课前预习工作的重要性，在教学过程中为学生提出相应的预习任务，在学生课前预习环节为其提供恰当的指导与教育，这样就能切实保障课前预习效果，让学生得到更为良好的发展;而教师方面在教学之前也应该要结合教学内容以及学生需求来进行合理的规划与设计，这样才能为之后教学活动的实施奠定基础。例如，对于《济南的冬天》这一文章，教师在教学之前就可以结合教学内容在课前搜集相关图片、视频等资料以此来为之后的课堂教学活动实施奠定基础;另外，教师还可以在教学过程中引导学生完成预习工作，同时为学生设计几个预习问题：“济南冬天有着什么样的特色？相较于我们当地的动态有什么样的不同？”通过这一方式来有效激发学生阅读兴趣，真正促进阅读教学有效性得以提升。
（二）在阅读教学中创设情境提高学生阅读理解能力
在教学领域之中，情景教学法一直都是较为常用的教学手段，也是一种较为先进的教学手段，在初中语文阅读教学过程中教师可以借助于有效且生动的教学情境来让学生获得良好的情感体育与感悟，这样就能让学生整个学习效果得到有效提升，进而最大程度促进学生对于阅读文章的把握，同时有效提高学生阅读理解能力。为此，在初中语文阅读教学过程中教师一定要意识到情景教学法的价值，在教学过程中结合教学内容來为学生进行合理的规划与设计，这样才能更好地促进学生对于文章内容的把握。例如，教师在进行《十三岁的际遇》这一文章教学的时候，为了让学生更好地感悟作者在入学时候的情感以及心境，教师就可以让学生进行一次角色情境编演，通过这一方式来让学生获得真实的情感体验，在身临其境之中感悟到作者的心境与所想表达的思想，进而也就能够有效提高初中语文阅读教学有效性。
（三）在阅读教学中适当延伸与拓展
在初中语文阅读教学过程中，要想有效提高阅读教学有效性，除了上述几点之外，教师还需要意识到课外拓展的重要性，在教学过层中结合教学内容来对学生整体阅读能力进行培养。具体而言，在完成课内阅读教学内容之后，教师就可以针对于初中语文教学具体内容以及学生实际来进行适当补充和拓展，通过课内外阅读的有效结合来进一步丰富阅读教学内容，同时让学生文学素养以及视野都能得到提升和发展。例如，教师在对学生进行《看云识天气》文章教学的时候，因其属于科普类的文章，教师在教学过程中就可以结合教学内容来为学生拓展一些“云的形态以及云与天气之间的关系”相关教学内容，这样才能有效保障初中语文阅读教学质量，让学生在拓展中巩固所学知识，同时还能提高初中语文阅读教学的效率，促进学生对于语文阅读教学兴趣得以提升。为此，在初中语文阅读教学过程中，教师一定要意识到课外拓展与延伸的价值，结合实际需求来进行合理的设计。
结语
综上所述，在全新的时代背景之下初中语文教学改革也在不断深入，在初中语文阅读教学过程中对学生进行阅读能力培养、文学素养培养也成为了较为重要的任务，所以本文也就初中语文阅读教学现状进行了分析，然后基于此提出了具体的有效性提高策略，希望能够有效提高初中语文阅读教学质量，促进学生阅读水平得以提升。
参考文献
[1]刘春丽.强化阅读，为学生插上腾飞的翅膀——初中语文阅读教学有效性提高策略探讨[J].新课程·中旬，2017（26）：152-152.
[2]何李煊.提高初中语文阅读教学有效性策略初探[J].中学课程辅导：教学研究，2015（11）：96-97.
[3]张洁.浅谈如何提高初中语文阅读教学之有效性[J].新课程（中），2010（01）：2-3.
关键词：初中语文 阅读教学 有效性 提高
在初中语文教学实践活动实施的过程中，教学目的就是让学生语文综合素质、综合学习能力等多方面得以发展和提升，有效阅读教学活动实施的价值能够让学生语文能力各方面都得以发展。但是，在新课程改革不断深入的教学环境下，初中语文阅读教学活动在实施过程中也面临着越来越多的问题，如何进行有效的初中语文阅读教学、发展学生语文阅读能力也成为了一项较为重要的工作。而为了能够做好这一项工作，笔者则对其进行了如下分析：
一、初中语文阅读教学现状
就目前初中语文阅读教学现状来看，很多教师在教学过程中因为受中考压力所影响，还是一味的使用传统教学模式来进行教学活动，学生在课堂上学习的主动性与积极性价值无法有效发挥出来，促使初中语文阅读教学效果难以提升，具体而言，初中语文阅读教学工作在实施过程中主要存在以下几点问题：
（一）课前准备不够充分
语文阅读教学质量要想得到保障，课前的准备与合理规划是必不可少的，但是就初中语文阅读教学实践现状来分析的话，部分教师没有意识到其重要性，亦或者是在规划准备过程中存在不合理等问题，例如教师教学目标设计不够明确、无法结合学生学习变化来对教学内容进行合理调整等等。
（二）没有做好学生点拨工作
在新課程改革不断深入下，初中语文教师在阅读教学则一直注重学生主体地位的发挥，所以在阅读教学过程中大多是为学生创造自主学习空间，亦或者是依然以教材讲解为基础，但是却没有做好点拨与指导工作，学生阅读能力也在这一过程中无法得以提升。
（三）没有做好课外延伸与拓展
初中语文阅读教学不应该只是简单的阅读文章讲解，还需要教师在教学过程中结合课堂知识进行有效拓展与丰富，这样才能让学生阅读能力得以提升。但是就目前实际情况来看明显这一方面就有待完善。
二、初中语文阅读教学有效性的提高策略
（一）加强对课前准备与预习工作的重视
在初中语文阅读教学活动实施的过程中，要想有效提高教学效果，教师在教学中一定要意识到课前准备以及课前预习工作的重要性，在教学过程中为学生提出相应的预习任务，在学生课前预习环节为其提供恰当的指导与教育，这样就能切实保障课前预习效果，让学生得到更为良好的发展;而教师方面在教学之前也应该要结合教学内容以及学生需求来进行合理的规划与设计，这样才能为之后教学活动的实施奠定基础。例如，对于《济南的冬天》这一文章，教师在教学之前就可以结合教学内容在课前搜集相关图片、视频等资料以此来为之后的课堂教学活动实施奠定基础;另外，教师还可以在教学过程中引导学生完成预习工作，同时为学生设计几个预习问题：“济南冬天有着什么样的特色？相较于我们当地的动态有什么样的不同？”通过这一方式来有效激发学生阅读兴趣，真正促进阅读教学有效性得以提升。
（二）在阅读教学中创设情境提高学生阅读理解能力
在教学领域之中，情景教学法一直都是较为常用的教学手段，也是一种较为先进的教学手段，在初中语文阅读教学过程中教师可以借助于有效且生动的教学情境来让学生获得良好的情感体育与感悟，这样就能让学生整个学习效果得到有效提升，进而最大程度促进学生对于阅读文章的把握，同时有效提高学生阅读理解能力。为此，在初中语文阅读教学过程中教师一定要意识到情景教学法的价值，在教学过程中结合教学内容來为学生进行合理的规划与设计，这样才能更好地促进学生对于文章内容的把握。例如，教师在进行《十三岁的际遇》这一文章教学的时候，为了让学生更好地感悟作者在入学时候的情感以及心境，教师就可以让学生进行一次角色情境编演，通过这一方式来让学生获得真实的情感体验，在身临其境之中感悟到作者的心境与所想表达的思想，进而也就能够有效提高初中语文阅读教学有效性。
（三）在阅读教学中适当延伸与拓展
在初中语文阅读教学过程中，要想有效提高阅读教学有效性，除了上述几点之外，教师还需要意识到课外拓展的重要性，在教学过层中结合教学内容来对学生整体阅读能力进行培养。具体而言，在完成课内阅读教学内容之后，教师就可以针对于初中语文教学具体内容以及学生实际来进行适当补充和拓展，通过课内外阅读的有效结合来进一步丰富阅读教学内容，同时让学生文学素养以及视野都能得到提升和发展。例如，教师在对学生进行《看云识天气》文章教学的时候，因其属于科普类的文章，教师在教学过程中就可以结合教学内容来为学生拓展一些“云的形态以及云与天气之间的关系”相关教学内容，这样才能有效保障初中语文阅读教学质量，让学生在拓展中巩固所学知识，同时还能提高初中语文阅读教学的效率，促进学生对于语文阅读教学兴趣得以提升。为此，在初中语文阅读教学过程中，教师一定要意识到课外拓展与延伸的价值，结合实际需求来进行合理的设计。
结语
综上所述，在全新的时代背景之下初中语文教学改革也在不断深入，在初中语文阅读教学过程中对学生进行阅读能力培养、文学素养培养也成为了较为重要的任务，所以本文也就初中语文阅读教学现状进行了分析，然后基于此提出了具体的有效性提高策略，希望能够有效提高初中语文阅读教学质量，促进学生阅读水平得以提升。
参考文献
[1]刘春丽.强化阅读，为学生插上腾飞的翅膀——初中语文阅读教学有效性提高策略探讨[J].新课程·中旬，2017（26）：152-152.
[2]何李煊.提高初中语文阅读教学有效性策略初探[J].中学课程辅导：教学研究，2015（11）：96-97.
[3]张洁.浅谈如何提高初中语文阅读教学之有效性[J].新课程（中），2010（01）：2-3.