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背景：现行中国医学院校多有五年制和七年制两种学制，但因学生的高考分数不同、毕业时学位不同、对临床专业学习的热情不同，临床教学方向有差异。目的：浅谈五年制与七年制医学生骨科临床教学方法的差异。方法：全面阐述五年制与七年制医学生骨科临床教学方法。针对两种学制，教师应该在观念上对两种学制的学生的教育同等重视，教师授课时的区别应该从深度和广度上有所体现，基本理论必须等同。在实习阶段，七年制学生重点在学习诊断方法、治疗和治疗方法；五年制学生重点在学习常见疾病的表现特征，选择辅助检查依据和治疗的一般原则。七年制学生的